柯俊俊
郧西县香口乡初级中学 442000
【摘要】：如今是信息化社会，信息技术已经在社会各个领域中获得广泛的使用。信息化也带动了教学的现代化，大力推动信息技术在教学过程中的普遍使用，是时代对现代教育发展的要求，同样也是现代教育发展的必然趋势。信息技术是英语教与学中的重要手段，是现代教育技术的有力代表。现代信息技术与小学英语课程教学的有效整合研究,主要是把信息技术当作一种系统化的工具开展的研究。信息技术与小学英语教学的整合，有助于激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。实现信息技术与小学英语教学有效整合的必要性，发挥信息技术的优势是至关重要的。
关键词：信息技术；英语教学；整合
现代信息技术在小学英语教学中的运用是教育发展的必然趋势。小学英语教师在教学过程中有效地使用信息技术，创设学习英语的氛围，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生通过多种感官去感知体会，就能在有限的教学时间内提高效率，优化课堂教学模式，全面提高学生的综合语言运用能力。信息技术在教学过程中是一种辅助工具，而不是一个万能钥匙。因此，教师在教学过程中，不仅要充分利用其先进性，而且要尽可能打破其局限性，避免使用工具而使用；既继承传统教学的优秀精华部分，又要充分发挥信息技术与小学英语教学有效整合的优势，二者有机结合、互为补充，使小学英语教学更加科学、生动、高效。
在小学英语教学中，教师应该结合小学英语学科的教学特点以情景教学为主要教学方式，以听说认读为主要目标，借助信息技术手段培养学生在特定语境中领悟和使用语言，进行有意义的对话交际的能力。
1.利用网络资源，播放生动、有趣的卡通英语对话片段，加深学生对新学内容的理解。活泼可爱、生动有趣的卡通是孩子们喜欢的形象，在互联网上有大量生动、有趣的英语卡通片，教师可根据自己教学内容的需要，选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看。通过声音、图文并茂等因素充分调动了学生的视觉、听觉等能力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。在Pep小学英语三年级上册《Colors》这节课中，我选取了一些颜色鲜艳的卡片和ppt课件小游戏让学生猜一猜What color is it ?让学生感知了新的学习内容。面对色彩鲜艳的图片，学生们兴趣明显高涨。在进行对话教学时，多媒体确实起到了至关重要的作用，例如教师可以把语篇呈现在屏幕上，充分运用网络资源，用不同颜色的笔标注重点和语言点，这样能使孩子们精神高度集中，同时也能让学生积极地参与到课堂教学中来。丰富的网络资源可以克服实物教具不足的局限性，使学生真正做到自主学习，体现了小组的协作学习的作用。
2.借助网络课件，创设语言情景，培养学生的交际能力和创新精神。英语口语教学迫切需要借助信息技术手段把抽象的言语概念的直观形象相结合。而信息技术为学生创设了良好的语言环境，提供了更多的语言实践和交际的机会。在讲授Pep五年级英语上册《There is a big bed 》这一课时，我做出了一个既大胆又冒险的举措，我把学生编排好小组（运用班级优化大师评选出“红旗小组”，记入学生个人评价档案）。
这样分组教学极大地激发了孩子们的学习的积极性，然后我让学生自己把教室前面装扮一新，贴上几个粉红色的气球，挂上两三个红灯笼，几笔简笔画，勾勒出一个温馨的新房子，我在PPT上用英文写上“English Corner”增添了英语学习的氛围，那节课像是个节日party一样，孩子们跃跃欲试，摩拳擦掌，兴趣盎然。他们不需要考虑语法句法，随心所欲地用英语描述自己的new room，两三句不少，四五句亦可。在教学四会单词时，我用Power Point软件，呈现图片，观看形象的动画，听chant，针对四会单词和多媒体的整合语音录音，学生看到画面后，自然想知道这个单词的发音。这时，我点击播放按钮，学生可以立即听到单词的发音。图片和单词的同时呈现，增强了知识的复现，加强了重点单词的记忆。使学生有了这个词的整体形象之后，我又带领学生们练习新单词，使单词的意义和图片之间的空间建立了一定的关系。
3.运用幻灯、多媒体，提供英语直观的言语交际情境在使用幻灯片的投影媒体时，通常会陪同录音或老师讲解。教师边呈现画面，边有针对性地进行启发和引导，在画面和声音同时展现给学生们的时候，便激发了学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生理解、掌握所学的英语语言知识。如：Warming-up是小学英语课的导入环节，在新授前，温故以前的知识，并根据对话中的重难点进行必要的渗透,对教学的深入开展可以起到很好的铺垫的作用，使课堂教学迈出成功的第一步。在这个环节如果有效地运用了多媒体，就可以充分调动起学生的学习的热情，兴趣倍增。例如在教学Pep小学英语四年级下册《weather》时。我一边描述今天的天地It is sunny today.一边呈现蓝天白云，阳光明媚的图片，问学生What is the weather like today? 引导学生说出It is sunny today. 教学单词sunny, 在四线三格中书写。然后将sunny的位置留白It is ____ today. 检查学生对sunny这个单词的掌握情况，很自然地引出天气晴朗的另一种表达方式:It is sunny today. 教学sunny这个单词，让孩子们自然而然学会，水到渠成，事半功倍。在教学新的句型之前，使用多媒体课件，使内容更完善，学生更好理解。在学习新的内容之前，我努力创造情境，在贴近学生生活的活动中，让学生体验课程内容，为进一步学习铺平道路。运用信息技术，在动画创作交流场景的形式中，呈现现状，使语言学习情境成为逼真，直观的课堂，学生有身临其境的感觉。例如，在讲到有关衣服的单词时，我自己尝试着制作了课件：创设一个大型服装城，店铺里有售货员，有T-shirt, skirt, shorts, coat等词汇图片，学生可以用鼠标拖动自己喜欢的衣服图片到购物车里，学生通过理解后，以小组合作形式充分练习"Can I help you? Yes, I want....Can I try ...on ?”等句型进行操练。操练过程中学生能充分地表现自我，增强了自信心，让学生产生浓厚的学习兴趣和积极参与的劲头，让学习英语的过程不再是一个被动接受的过程，变被动为主动，从而提高了学习效率。
4.运用电子白板，升华言语交际情境，优化小学英语教学课堂结构多媒体技术在文本，图形，静止图像，声音，动画、视频和其他信息与综合处理能力，创造一个更适合学生探索式的和开放性的学习环境。电子白板可以为学生提供文字、图片、音频书籍、动画和视频、图片的声音结合学习材料，创造一个生动，丰富多彩的艺术语言和社会的情景。大大提高了学生们的学习兴趣，实现了高度的互动，使学生兴趣盎然，从压抑到激动的状态，产生强烈的求知欲。设计逼真的情境为学习语言知识过渡到语言的运用搭建桥梁，更好地完成教学目标，解决难点，利于学生的理解和掌握。电子白板的使用为师生搭建了一个丰富的资源平台，缔造了一个朝气蓬勃的学习环境，师生的有效互动，使学生在课上保持活跃的思维状态，增强信心，充分体验英语学习的成就感。
总之，在信息化高度发展的时代，教育技术资源为英语教学提供的习惯使小学英语教学离不开现代教育技术了直观形象的教学手段，丰富了教学方法，优化了教学环节，解决了教学疑难，落实了自主合作学习的理念，大大提高了英语教学质量。实现信息技术与小学英语教学有效整合的必要性，发挥信息技术的优势是至关重要的。信息技术的运用既要继承传统教学的优秀精华部分，又要充分发挥信息技术与小学英语教学有效整合的优势，二者有机结合、互为补充，使小学英语教学更加科学、生动、高效。