耿昌文
徐州市丰县梁寨镇黄楼初级中学 江苏 徐州 221700
摘 要：在开展初中英语写作教学时，应用强化动态评估在其中应用力度。在教师对学生英语写作和作文质量进行动态评估条件下规划合理教学模式，及时调整初中英语写作教学在实际开展过程中不合理的地方。同时从写作指导、作文互评、作文修改和作文鉴赏这四个方面入手，阐述动态评估在初中英语写作教学中的应用。逐步提升学生和教师对动态评估的了解，进一步推进初中英语写作教学顺利开展。
关键词：动态评估；初中英语；写作教学；应用策略
引言
为保证初中生英语知识应用力度和自身写作能力有所提升，就应在动态评估支持下开展初中英语写作教学。有效培养学生自身英语写作能力，确保初中英语写作教学符合新课改提出的要求。同时必须保证动态评估在初中英语写作教学中现实作用，并在动态评估支持下对初中英语写作教学缺陷实施优化处理，提升初中英语写作教学质量，将动态评估在初中英语写作教学中应用价值全面表现出来。
1动态评估的概述
为强化动态评估在初中英语写作教学中应用价值，必须保证教师对动态评估有所了解。所谓动态评估又称为学习潜能评价，是通过对学生和评估者之间互动交流激发学生自身学习潜力的重要评估手段。与传统静态评估相比，动态评估还具备以下几点特征：第一，动态评估不仅关注学生学习结果，还关注学生学习各科目知识时的具体过程。这就可以按照学生学习过程以及实际思维状况调整初中英语写作教学过程中不合理地方，确保学生可以按照教师指导要求进行英语写作。第二，将动态评估应用到初中英语写作教学当中，还能为教师提供有效指导和具体反馈内容，强化评估结果与初中英语写作教学之间渗透力度。调整初中英语写作教学现状，确保学生和教师可以在互动交流和综合评估过程中深入掌握各项英语知识和写作要求。第三，动态评估还具备交互式测量的特点，可以实时关注学生英语写作情况，明确学生实际思维状况，以此规划合理写作教学模式，严防初中英语写作教学在实际开展过程中出现问题。
2动态评估在初中英语写作教学中的应用
2.1在写作指导中的应用
为保证学生可以在短时间内参与到英语写作当中，就应在开展初中英语写作教学之前做好各项准备工作，借助动态评估对学生展开有效指导，要求学生按照各项具体要求确定写作主题，避免学生在英语写作过程中因基础主题掌握不足而出现问题。此外，还应在动态评估实施要求支持下对同一班集体学生进行有效分组，要求各个学习小组学生深入酝酿自身写作想法，并在动态评估支持下推动初中英语写作教学稳步开展。
比如在写某一英语作文时，教师应借助动态评估对学生实际学习状态展开深入分析，之后要求学生以小组为单位确定合理写作主题，促使学生在自身写作想法和主题支持下进行英语作文创作。
2.2在作文互评中的应用
在进行作文创作时，还应要求各个学习小组学生按照动态评估要求进行作文互评，有效评判学生英语作文存在的问题，改善学生英语作文潜藏的问题，提高学生对各项英语知识以及相关语法的掌握力度，方便学生更加顺利地进行英语作文创作，逐步提高学生英语写作兴趣和综合学习水平。同时还应在学生全面了解作文组织结构条件下进行自主批改，有效调整学生英语作文中潜藏的问题，并对认真批改的学生给予一定奖励。有效提升动态评估在学生作文互评中作用效果，推进初中英语写作教学良性开展。比如学生在写作过程中出现的语法问题，就应要求学生在互评过程中调整自身写作缺陷，发挥动态评估在初中英语写作教学中应用价值。
2.3在作文修改中的应用
在完成英语作文互评之后，可以加深学生对自身英语写作问题的了解，并依照各项语法知识解决英语写作过程中出现的问题，确保英语作文修改符合相关教学要求。同时还应在动态评估支持下为学生进行作文修改提供有效参考资源，避免学生在修改英语作文时受到自身固有思维干扰。有效提升学生自主修改水平和实际学习能力，将动态评估在初中英语写作教学中现实作用表现出来，逐步提升学生对英语作文的评估能力和写作教学水平。比如在学生完成某一英语作文评定之后，就应要强求学生与教师在相互配合条件下修改存在问题的英语作文。提升学生综合学习能力和英语写作水平，凸显动态评估在初中英语写作教学中现实作用。
2.4在作文鉴赏中的应用
对于英语写作水平进步比较大的学生来说，教师可以将进步比较大学生的优秀作文展示出来，彰显各类英语作文鉴赏价值，为初中英语写作教学顺利开展提供有力支持。而将动态评估应用到初中英语写作教学和学生英语作文鉴赏当中，则可以调整学生在英语作文鉴赏过程中出现的思维混乱现象。有效提升动态评估现实作用，使得学生自身英语作文鉴赏水平有所提高。此外，应用动态评估引导学生进行英语作文鉴赏，还能强化《作文评分标准和细则》在初中英语写作教学中现实作用，借此提高学生英语写作能力和该科目综合教学水平。比如教师可以应用动态评估从众多英语作文中挑选出质量上乘的作文，赋予英语作文一定鉴赏价值，确保学生在鉴赏高质量英语作文条件下深入学习各项英语写作知识。
结语
为有效提高初中英语写作教学质量，必须保证教师对学生实际学习能力和应用知识掌握力度有所了解，并结合学生英语学习情况和写作能力制定合理教学模式。同时在考虑各项基础要求条件下强化动态评估在初中英语写作教学中应用力度，严防初中英语写作教学在实际开展过程中受到外在因素干扰。当然在初中英语写作教学中应用动态评估，还能评比出来最优的英语作文，方便低层次学生在鉴赏优质英语作文条件下提升自身英语写作能力。
参考文献
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