吴秀平
福建省莆田市仙游现代中学
摘要：本文简述高中英语教学设计中学生核心素养的培养现状并提出了一些策略，促进学生核心素养的发展。
关键词：高中英语教学设计；核心素养；教学设计
英语能力的培养一直都是我国教育中的重点，掌握一定的英语能力对学生日后的升学和职业发展都有很重要的影响。核心素养包含有深厚的人文底蕴、高尚的科学精神、良好的责任意识和创新实践精神等等方面，要求学生各方面素质综合发展，掌握更多的本领，更好的适应未来社会的发展需要，成为为社会所用的人才。在高中英语教学设计中培养学生的核心素养，要充分利用英语学科的特点，发挥英语学科的教学特点，提高学生的核心素养。
一、高中英语教学设计中学生核心素养的培养现状
（一）学科难度高
高中时期学生的价值观和思维发展正处于形成和发展阶段，这时学生还没有养成良好的自学学习能力。高中英语课程相较于小学和初中课程难度有很大的提升，在初中的英语学习中没有打好良好基础的学生在高中时很容易产生学习困难的情况。如果在初中没有养成良好的英语学习思维，在高中学习时也会更加吃力[1]。
（二）缺少适合的学习方法
在传统的教育模式下，学生已经形成固定的学习思维，也就是更多的依赖于教师的讲授，学生的主动性较少体现和发挥。尤其在高中阶段，英语学习任务加重，学生的课业压力变重，教师也有很多的教学任务，教师难以提供给学生更详细的指导。学生自身缺少自主学习的能力，找不到有效的学习方式，长此以往，会逐渐的丧失学习兴趣，英语学习效果降低。
二、高中英语教学设计中学生核心素养的培养策略
（一）运用阅读教学，激发学生学习兴趣
阅读是英语学习的重点方面，也是教学的重要内容，培养英语阅读能力是提高学生的英语学习效果的重要突破口。教师要提高对学生阅读能力培养的重视程度，提升学生阅读水平。在信息时代，教师可以创新教学方法，将多媒体技术带入到教学课堂中来，增加教学的趣味性，激发起学生的英语阅读兴趣，提升教学效果[2]。
例如，在学习“In search or the amber room”这篇文章时，如果教师完全按照课本对学生进行解读，学生难免会感觉到枯燥无味，无法提起阅读的兴趣，会影响英语学习效果。教师可以用视频教学的方式，吸引学生的注意力。教师要提前制作相关的课件，将文章中重点的词汇和语法呈现在课件上。教师还可以选取一定的英语影视视频，截取其中的一小部分，吸引起学生的兴趣，让学生打破传统的对英语阅读的印象，找到英语阅读的乐趣，激发起学习的主动性。
（二）提升语言能力，提高英语素养
高中英语就是以提高学生的听、说、读、写综合英语能力为目标，让学生学习基础性的英语词汇和语法，具有一定的与英语阅读和表达能力。作为一门语言课程，英语的学习效果最直接的体现在能不能说好英语上。在传统的教学中，教师更多讲授课本中的内容，对词汇的考察多采用背诵、默写的方式，对语法和文章等都是以做题训练为主，以提高学生的英语成绩。但这样的教学方式无法提高学生的语言表达能力，也无法使学生的英语素质得到真正提高。因此，在教学中，教师更应该以提高学生的语言能力为目标，培养学生的语言运用能力，告别“哑巴英语”，提升英语素质。例如，在学习过去式的语法时，教师在讲解语法使用规则之后，可以让学生自己尝试用过去式语法组句子。教师可以给定学生一段汉语表达，让学生将其转换成英语，培养学生的英语语言思维。教师还可以用过去式的时态编造英语小对话，让学生自由结组，进行对话演练，提升英语运用能力[3]。
（三）培养自学能力，养成良好素质
在高中英语教学中，教师要逐渐让学生在学习中体现主体性，培养学生的自学能力，将“授人以鱼”转换为“授人以渔”，发挥教师在教学中的指导地位，培养学生学习英语的技巧和方法，而不仅仅是知识的传授，让学生学会自由灵活运用英语策略，扩宽学习渠道，提升自主学习的积极性和意志力，培养学生的核心素养。例如，在学习“Teenage life”时，教师可以利用分组合作学习的方式，让学生在学习小组中进行自主学习、合作学习、探究学习。学生要在英语课堂之前，对这一内容进行提前的预习，能够知道这一节中的一些基本词汇，并知道文章表达的含义，确定学习重点和难点。在课堂进行时，学生围绕着这些重点和难点进行讨论，交流学习方法。教师还可以为学生制定一些讨论的主题，例如可以围绕“青少年的生活”展开讨论，让学生关注到成长中可能会遇到的一些身心问题，在与同学的交流中，敞开心扉，树立良好的心态。
三、结束语
综上所述，高中英语是高中教学中的重点和难点，在高中英语教学设计中培养学生的核心素养是目前的教学目标，是在新时期对英语教学提出的新要求，是全面提高学生素质的有效手段。教师在教学中要注意激发学习兴趣，提高学生的英语自学能力，提升英语素质，培养学生核心素质。
参考文献：
[1]王艳霞. 高中英语教学设计中学生核心素养的培养[J]. 英语广场, 2018, No.90(6):126-127.
[2]马一鸣. 高中英语教学设计中学生核心素养的培养策略分析[J]. 神州, 2019,(12):189-189.
[3]杨春阳. 高中英语教学设计中学生核心素养的培养策略探讨[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018,12(30):51.