沈建珍
四川省邻水实验学校
摘要：高中英语学习中要求培养学生“听、说、读、写”四方面的基本技能及提高运用英语进行交际的能力。在全球经济一体化不断加深的形式下，英语作为世界通用语言，在语言实际交流中也变得极为重要。教师不仅仅需要培养学生对于英语阅读理解的能力，而且还需要帮助学生提高听力以及英语口语的能力，这样在未来社会发展中才会拥有一个独特的优势。
关键词：原声英语影视节目 高中英语 课堂探究
择业面试、外商谈判、同声翻译乃至出国访问等等都离不开英语口语，这就对英语学习者有了更高的要求。但是对于高中生来说，由于时间以及空间的不可调控性，进入专门的英语班级学习是遥不可及的。所以只有英语教师帮助学生在课堂上逐渐的提高英语口语交际的能力，其中最有效的一个方法就是将“原声英语影视节目”植入高中英语课堂，下面我们将从原声电影丰富课堂教学存在的问题、解决措施以及作用三方面进行分析。
一、原声电影丰富英语课堂教学存在的问题
1、教师对于原声电影态度存在偏颇
激发学生对于英语的学习兴趣对于学生英语成绩的提高起到了举足轻重的效果，而通过将原声英语影视节目植入高中英语课堂就是一个十分有效的方法，但是仍然有一大部分教师对于此方法存在偏颇。教师认为现在的英语影视节目良莠不齐，学生也不一定能够看得懂原声电影，所以十分肯定的认为原声电影只不过是在浪费教学时间，对于提高学生英语成绩没有任何作用。
2、对原声电影教学没有足够的时间
高中阶段学生课程安排十分紧凑，科目也各种各样，导致英语课时比较少。教师为了在规定的时间内完成教学任务——单词以及语法的背诵，所以对于原声电影教学一般只采取纸上谈兵的方式。这种“纸上谈兵”方式的教学方法不仅得不到实质性的教学效果，且会浪费学生教师的课堂时间，只会得到心理上的安慰。
二、原声电影丰富英语课堂教学的有效措施
1、巧用原声电影，激发学生学习兴趣
学生的英语成绩很难提升的一个重要原因就是对英语没有兴趣，上课听到英语教师讲课不是走神就是睡觉，进而英语成绩越来越差、也听不懂教师讲课内容，恶性循环，所以激发学生对于英语的学习兴趣十分关键。兴趣是最好的老师——激发学生对英语的学习兴趣是提升学生英语成绩的第一步，我们班级会在上课前十分钟放电影原声插曲——《动物总动员》，早上、中午、晚自习之前都会放这个插曲，不仅降低了学生的迟到率，而且帮助学生上课保持兴奋的状态，提高学生学习效率。所以教师可以在每节课上课之前播放十分钟的原声电影插曲，优美的旋律、甜美的声音还有学生们共同歌唱的亢奋都可以帮助学生慢慢培养对于英语的热爱、帮助学生激发对于学习英语的兴趣。
2、借助原声电影，进行英语口语竞赛
老子说过一句话：“祸兮，福之所倚；祸兮，福之所伏。”这句话的意思是福与祸相互依存，相互转化；坏事可以引发好的结果，好事也可以引发坏的结果。
有的教师认为学生迷恋英语原声电影而不利用这些时间去学习英语单词以及语法是一件坏事，不仅浪费学生的时间而且学不到知识。但是，教师如果通过巧妙的转化，也许可能这就是拯救学生英语能力的一个好的突破点，就看教师是如何进行处理了。教师可以在学生的兴趣基础上，为学生布置作业，比如很多学生都十分迷恋《破产姐妹》，那么教师就告诉学生：“班级里都有谁喜欢看《破产姐妹》？我们统计一下，六人一组，下周每组要选出一个十分钟的片段进行比赛。”教师的作业布置下去，学生在兴趣的基础上肯定会认真准备，这样学生不仅仅需要每天练习口语，而且对于单词以及语感也会掌握，一举两得。
3、运用信息技术，原声电影进行串烧式学习
信息技术在教学过程中的优势有很多，教师可以利用信息技术帮助学生拓宽知识面、活跃思维；创设情境，激发学生学习的激情；提高教学效率，培养现代科学兴趣等等。信息技术的优点数不胜数，教师在这个信息技术发达的时代应该紧紧地抓住这个机会，利用信息技术帮助学生提高成绩。将“原声影视电影”植入课堂有利也有弊，优点是可以帮助学生提高口语能力更好的进行英语口语交际，缺点就是无法在短时间内帮助学生提高成绩——因为很多的单词都是现在学生不需要掌握的，而现阶段学生需要掌握的单词语法又不会涉及到。所以教师应该扬长避短，利用信息技术将原声电影进行“串烧”，将有利于学生学习的电影片段进行剪映，把各个片段最后串联在一起，这样学生就不是在浪费时间，而是在以另一种有趣的方式进行学习。比如这几部英语电影我就十分的推荐《爱丽丝梦游仙境》《冰雪奇缘》《驯龙高手》，这几部原声影视电影也符合学生这个年龄段的喜好，所以学生不会感觉厌烦，另外这几部作品中出现好多的词汇都是学生需要学习的词汇，所以教师可以将这几部电影中的插曲组合起来，组成一个“英语串烧”，帮助学生学习记忆。
三、原声电影对于英语课堂教学的作用
据调查显示，以原声电影作为英语课堂教学的这种方式已经被许多国外教学研究者所认可，另外，这种教学方式也在不断地进行优化，“电影字幕”也正在被逐渐引入教学中。利用“原声电影”进行教学不仅可以适应未来社会对人才的要求，而且也是一种“灵活性”的学习英语的方法，可以使学生对于单词语法的掌握更加深入长久。对原声英语的合理利用还能促进英语听力能力的提高，对学生口语交际能力培养也大有裨益，慢慢的也会帮助学生形成一种特殊的英语思维模式，原声英语更是为学生提供了课堂教学无法满足的语言学习环境。在这种语言学习环境下，学生会更加迅速的投入状态，避免了“哑巴英语”课堂的产生。
由于现在社会发展迅速，教师也应该紧跟时代潮流，对新的教学方法不断的进行探究，不要只是原地踏步。任何事物都具有两面性，教师可以做的就是趋利避害，将“原声英语电影”教学模式的优点发挥到最大，将其坏处降低到最小值，不断的探索有利于学生学习的教学方法，相信学生能够在新的教学方法下得到更快地发展。
参考文献：
[1]伊笑寒. 英文电影在中国的英语教学中的重要性[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（三）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:3.
[2]周惠华.浅谈原声电影欣赏对高中英语学习的促进作用[J].考试周刊,2020(20):109-110.
[3]王倩倩.浅谈英美文学在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2019(29):197.