彭凤娟
陆河县河田镇河南小学
摘要：随着科技的发展，微信的应用范围正在不断扩大。现阶段，微信不仅可以作为一种通讯工具，同时还可以成为教育的载体。以往家校协同教育开展的效果较差，既无法满足学生发展的需求，也浪费了学生宝贵的学习时间。而利用微信公众平台开展家校协同教育能够使教育内容更加丰富，同时也可以提高协同教育的效率。基于此，本文首先介绍了家校协同教育的现状及利用微信公众平台开展家校协同教育的意义，随后从三个方面讲述了小学英语家校协同教育的具体实践措施，以此来供相关人士交流和参考。
关键词：微信公众平台；小学英语；家校协同教育
引言：
现阶段，人们日常生活中会使用各种各样的智能设备，微信也随之成为了人们经常使用的社交工具。人们可以利用微信分享视频及音频等，从而可以提高信息交流的质量。教师也可以利用微信的此种功能开展管理及教育工作，家长与教师共同承担着学生的教育责任，以往教师大多利用短信等工具与家长进行沟通，但此种交流方式存在较大的局限性，并且短信的功能较为单一，从而导致家校协同教育的质量较差。而利用微信公众平台开展家校协同教育能够加强家长与学校之间的沟通，从而可以改善教育效果。
一、家校协同教育的现状
（一）家长没有给予家校协同教育足够的重视
教师与家长对家校协同教育的看法存在相反的观点，教师认为开展家校协同教育具有重要的意义，但是部分家长认为学校教育是教师应当承担的职责，他们不需要参与教育工作，因此这些家长没有给予家校协同教育足够的重视，从而导致家校协同教育的开展效果较差。此外，大多数家长仅重视学生的成绩，而不重视学生的想法及兴趣。当家长与教师进行沟通时，家长通常只询问学生的学习问题，而不关注学生在校期间的其他表现。此种教育模式与家校协同教育的开展目的不同，教育学者认为开展协同教育是为了提高学生的综合能力，从而保障学生的健康成长，家长过度关注学生的成绩时也会在一定程度上影响家校协同教育的开展[1]。
（二）缺少有效的交流工具
传统的家校协同教育通常利用短信或校讯通等工具开展，此类工具传输信息的效率较低，通常只能发送文字信息。大多数教师仅利用短信向家长下发学校的重要通知，而缺少与家长之间的沟通。此外，例如校讯通等工具需要收费才能使用，此类收费工具甚至会引起家长对家校协同教育的抵抗情绪。由上述可知，现阶段阻碍家校协同教育发展的一大原因是缺少有效的交流工具[2]。
二、利用微信公众平台开展家校协同教育的意义
利用微信公众平台开展家校协同教育具有重要意义。首先微信的功能较为丰富，教师可以利用微信实现与家长的信息共享，教师可以在微信公众平台内上传学生的成绩及习题，可以使家长对学生的学习情况有更加深入的了解。家长能够依据成绩信息分析学生在学习过程中存在的问题，从而可以根据这些问题开展针对性教育。其次，教师可以利用微信公众平台提高教育效果。小学阶段学生接触英语的时间较短，他们通常认为英语学科具有较大的学习难度。因此学生不仅需要在学校接受教育，还需要在课后勤加练习。
教师可以在微信公众平台内上传英语视频，家长可以利用英语视频与孩子进行对话练习，从而能够有效提高学生的英语水平。
最后，利用微信公众平台能够提高信息的交流质量。部分教师利用微信群开展家校协同教育，虽然微信群与微信公众平台的功能基本相同，但是微信群内的信息较多，教师下发的某些重要通知容易被家长忽略。并且家长与教师在微信群内的沟通质量较差，沟通过程容易被其他家长的消息打扰。而家长在微信公众平台内仅能看到教师发布的消息，并且当家长在平台内提出问题时，教师可以进行针对性回答，从而能够提高沟通质量。
三、小学英语家校协同教育的具体实践措施
（一）开展课前活动
教师可以利用微信公众平台开展课前活动。例如在学习小学英语《My Home》这一章节时，教师可以在微信公众平台内上传学习资源，教学资源可以包括图片、视频等多种形式的内容，此类多元化的教育资源能够激发学生的学习动力，家长也可以利用这些资源引导学生进行预习。此外，该章节课文的“kitchen”、“living room”等多个单词与学生的家庭生活有较大关系，家长可以利用真实的厨房及起居室对学生进行实地教学。此种课前活动既能够提高学生的学习效率，也有利于培养学生的预习习惯[3]。
（二）发布学习动态
教师可以在微信公众平台的工具栏内设置“学习动态”这一子栏目，教师既可以在该栏目内发布学生的学习成绩及作业情况，也可以上传本周英语的知识点及重点内容。家长借助该栏目既可以深入了解学生的学习情况及学习动态，也可以借助教师总结的知识点引导学生进行复习。
（三）展示学生风采
教师可以在微信公众平台内定期发布与优秀学生有关的文章，既可以向家长展示学生风采，也可以对学生起到鼓励作用。这些文章可以包括优秀的试卷、标准的朗读视频以及书写规范的作业等多种内容。例如在学习小学五年级英语《My Week》这一章节时，教师在课堂中可以组织学生用英语介绍自己的周末活动，然后将较为优秀的发言录制成视频，上传至微信公众平台。此类内容可以让家长了解学生的优点及缺陷，从而可以在课后对学生进行针对性教育[4]。
四、结束语
综上所述，开展家校协同教育具有重要意义，能够加强教师与家长的沟通，从而使他们共同参与到学生的教育工作中去。此种教育模式既能够提高学生的英语水平，也能够保障学生的健康发展。但是以往家校协同教育所使用的交流工具较为单一，从而导致此种教育模式的开展效果较差。而利用微信公众平台开展小学英语家校协同教育能够解决上述问题，教师可以根据英语学科的特点设置公众平台的板块内容，从而能够提高家长与教师互动的质量，也可以丰富教育内容。
参考文献：
[1]昌根花. 基于微信公众平台的小学英语家校协同教育应用研究[J]. 现代商贸工业, 2019, 000(016):172-173.
[2]黄谨. 基于微信公众平台的小学英语家校协同教育设计与实施研究[J]. 现代商贸工业, 2019, 40(17):188-190.
[3]许龙强. 基于自媒体平台开展家校互动的实践研究[J]. 小学时代:奥妙, 2018, 000(008):31-32.
[4]李春花. 基于信息化环境的小学家校协同教育研究[J]. 读与写(教师), 2019, 000(008):1-1.