李平
陕西省商洛市镇安县铁厂镇铁铜小学 711500
摘要：阅读与写作是相互融合，不可分割的重要组成，而在以往的教学过程中，由于传统形式的教学观念更加注重于对于知识的传授与灌输，因而相对忽视了学科之间的相互联系作用，使得阅读与写作教学被迫分离。在现代教育的理念下，读写结合的学习方式则是对于学生综合能力的发展具有更加优势的作用与影响。因此，教师应当加强对于小学生读写能力的训练，从而有效提高语文基础能力的培养效果。
关键词：小学语文；小学中段教学；读写训练
引言：
语文的学习对于所有学科而言是最为基础的学习，同时也涵盖了诸多能力的培养与发展，因而是非常重要的科目。在小学语文的学习过程中，主要以阅读的形式逐步展开各项基本知识的学习，比如生字词、成语、句子结构、以及文章构架等等，而这些则是为写作奠定了稳固的应用基础。写作不仅是语文能力的具体展现，同时对于学生的核心素养亦具有更多的培养方向。而如何将二者有效的结合从而提高学生的阅读写作能力，本文则提出了以下几点建议，以供参考。
一、重点语句的学习研究——提高语言组织能力
优美的句子是写作的灵魂，写作不仅仅是表达或描述一件事物，而是以更加优美且高质量的语言生动形象将其进行描绘，体现出优秀的作品。因此，在教学过程中，教师则可以根据课文中的好词好句加以引用进行教学，让学生通过鉴赏学习具体的优美句子，逐渐此过程中提高其语言组织能力，培养学生学会运用优美的语言来表达意思[1]。例如，在三年级语文下册第一课《燕子》中，“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”。在这一句子的描写中，教师可以针对于此设置几个简单的问题引导学生进行思考与鉴赏，比如，“在描写小燕子的过程中，作者都用了哪些好词？”“你能用‘俊俏轻快’和‘活泼机灵’造句吗？”“如果让你描写小燕子，你会怎么表述呢？”等等，通过问题的创设与引导，从而促进学生在例句的提示下，提高自身的语言组织能力。
二、结合阅读内容进行写作练习
（一）仿写
写作训练的过程中，针对小学阶段的学生而言，尤其是三四年级的小学生在刚刚接触写作这部分的内容时，对于写作是迷茫的，使之无从下手。
因而，教师在训练这一能力的同时，则可以结合课文中的精美片段让学生进行模仿练习，从而在仿写的过程中，逐渐掌握写作的框架以及写作模式[2]。例如，在三年级下册第13课《和时间赛跑》这篇课文的学习过程中，针对其中描写较好的段落将其提取出来，进而让学生模仿着写作。比如，第6自然段中，写道“时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤...”进而让学生根据这一段落进行仿写，教师可以给予一定的提示，比如，“描述一段令你印象深刻的事情，并结合这一段落进行描写。”，亦或者，让学生发挥想象力，同样以“和时间赛跑”为主题，在段落例子的基础上，创新模仿等等。
（二）续写
除仿写之外，写作训练还有更多的方式可以进行练习，比如在仿写基础上的续写。续写不仅能够提高学生的写作能力，更重要的是还能够有效的促进学生的想象力以及创新能力的发展，使得学生在已知文章的基础上加以创作续写。比如，在四年级上册第9课《巨人的花园》这部分内容的学习时，教师则可以引导学生结合文章内容发挥想象，进而对其加以续写。比如，“巨人的花园在发生了一系列故事之后，还会出现怎样的故事，春天过去了，到了夏天又有怎样的故事情节呢？”。除此之外，续写还体现在文章的前沿上，也就是说给故事写一个前传，在发生这件事情之前还可能发生了什么样的故事，致使了这件事情的发生等等，教师也可以结合这一部分引导并鼓励学生进行写作练习。
三、丰富阅读形式
阅读为写作提供的基本的素材内容，亦是帮助学生掌握更多的优美词汇与写作技巧的重要来源，因此，除了依据教材内容进行写作的基础训练之外，教师还应当鼓励学生积极参与到课外阅读的过程中，在此过程中，教师则可以开展各式各样的阅读活动，比如组织以“每周一个小故事”为主题，鼓励学生通过课外阅读分享所读到的小故事，比如定期举办“名著讨论大会”，让学生通过阅读名著来分享从中的新的体会等等。此外，教师还可以在学校订阅一些课外杂志读物，以及适应小学阶段的绘本故事书等等，提高学生的阅读兴趣，进而培养小学生养成良好的课外阅读的习惯。
四、结束语
总而言之，读写是语文学习过程中非常重要的一部分，教师在重点培养这部分能力的同时，也要结合合理的教学方式进行读写训练，更加高效的培养学生的这一能力。在此过程中，教师可通过阅读学习中的句子、段落、构架等等由点至面的逐层训练，进而培养小学生的写作能力。此外，丰富的阅读量对于写作亦是具有一定的作用效果，因此，教师在培养学生写作的同时，还需要鼓励学生参与课外阅读活动，从而为写作能力的培育构建稳固的前提。
参考文献
[1]王永忠. 小学语文中段教学中的读写训练[J]. 小学生作文辅导(三四年级版), 2019, 000(007):22,20.
[2]王雪妍. 小学语文中段教学中读写训练的初步尝试[J]. 小学生作文辅导, 2019, 000(005):P.83-83.