聂小平
四川省南充市仪陇县复兴镇小学 637600
摘要:随着科技的发展，信息化技术被广泛应用于各个领域，如何在数学课堂上，将信息化技术有效的利用是个重要问题。信息化技术不仅能够提供丰富的学习资料，还能提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。运用信息技术方法提高了学生学习数学的积极性和培养创新思维，本文阐述了在小学数学教学中信息化技术应用的重要性和方法。
关键词：信息化技术;小学数学教学;意义;方法;
在信息化技术逐渐普及的背景下，信息技术随发展形式逐渐融入到课堂教学中。它让学生对全新的数学教授方式产生浓厚的兴趣并增加课堂互动，使课堂丰富多彩。例如，六年级的小学生在学习数学的过程中会面对许多挑战。通过将信息化技术应用到课堂教学，可以帮助学生理解知识，提高数学教学质量和学生学习成绩。
而如何对信息技术进行有效利用是一个重要问题。我认为，这需要教师学习并掌握如何应用信息技术，如何利用信息技术手段为课堂添彩，如何利用信息技术将知识以更好的方式，更易于理解的形式进行传授，来更好的服务于学生。
1. 应用信息技术的重要性
1.1 提高教学效率和授课质量
很多学生认为，数学是抽象的，难以理解的。因此他们放弃学习数学。其实不然，面对这种情况，六年级的数学更加难，老师可以通过自媒体设备将本来抽象的数学符号和公式，转化成图形等形式，展示出来。这不进能够增添课堂的趣味性，也让学生更好的理解数学，提高其学习兴趣与效率。例如，在六年级的几个教学过程中，图形不易展示，线条凌乱，这种传统的教学方式，学生可能因为不能与图形线条相对应，导致学生产生消极心理，放弃学习数学，降低了老师数学教学的效率。而通过多媒体辅助教学，它不仅为教师节省画图时间，更直观地显示几何图形，提高教学效率和质量。
1.2 帮助学生培养创新思维能力。
多媒体等信息技术的应用可以实现可视化抽象的数学知识，学生可以更直接地感受到学习数学的秘诀。
特别是在数学课上，老师买在讲授过程中，用多媒体直观地表现抽象概念，使学生能够更直观地理解内容的本质，从而提高学生解决数学问题的逻辑思维能力，培养学生的创新思维。六年级是一个学生升学的一个重要转折点，培养学生的思维逻辑能力，提高其自主学习能力，能够帮助他们建立更好的基础，更加容易的适应初中课堂。
2 信息化技术在小学数学教学中的应用方法
2.1 提高课件制作质量，利用信息技术引进新课程
为了提高多媒体教学水平，首先应提高教师制作课件水平和对课程的讲授能力。在准备课程材料时，教师可以使用分步改进的方法。首先，教师应掌握教材和教学难点，利用课件循序渐进的传授知识，穿插练习题和思考题能更好的帮助学生学习，或借鉴优秀的课件完成制作课件和授课。第二阶段是课程材料的改进。教师检查，修改和改进关键内容，对课程材料应用一些优秀的脚本，进一步组织编写，确保课程材料内容全面、精简、可行。
2.2 突破课堂教学的重点难点
在课堂教学中，信息技术的使用不仅可以改变数学抽象的特点，更生动地向学生展示课程内容。此外，这种教学方法可以充分发挥学生学习的积极性，帮助学生培养思维能力，优化教材教授方法，有效的解决了老师在实际课堂上遇到的问题。例如，六年级数学的计算被设计成一个有趣的游戏，这种有趣，新颖的教学方式，可以在短时间内提高学生们课堂的兴趣和热情，促进学生积极参与课堂。这解决了传统方式，数学教学枯燥，压抑的问题。
3 借助技术手段搭建信息交流平台巩固学习
建立一个校后沟通平台可以鼓励学生反馈问题，帮助教师在放学后继续填补学生知识漏洞，帮助学生查缺补漏，巩固知识。在某些情况下，教师可以依靠信息技术在公共平台上建立信息交流群，或者通过学习软件完成与学生的互动交流。在这个公共平台上，六年级数学教师可以让学生下载课堂教学ppt，方便学生进行课前预习和课后复习。借助学习软件，发布学习任务。学生可以使用空闲时间完成练习，巩固他们在课堂上学到的东西。教师发布的习题，通过软件平台对学生的回答情况进行统计，方便教师掌握学生的学习情况。教师还可以在这个校后交流平台上组织研究活动，让学生通过平台与其他学生分享他们的学习成果和经验。网络的开放性，也为学生和老师提供丰富的学习和教学资源。
4总结
通过将信息化技术融入小学数学教学实践中，可以对传统的小学数学教学方式进行优化，提高小学生学习数学的兴趣，改善小学生学习数学的态度，帮助学生更好的理解和学习数学。通过这些改进提高小学生的学习效率，培养创新精神，促进团结合作。这对正处于小学和初中过渡阶段的六年级学生起着不可或缺的作用。就教育教学而言，信息化教学技术是当代人在发展教育过程中的明灯。因此，小学数学教师必须在认识，理解，掌握其优势、分析其利弊的前提下发展教育。
参考文献：
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