吴洁露
浙江省浦江县虞宅乡中心小学 322200
摘要：
信息技术时代，本次新型冠状病毒引发的肺炎疫情让所有学校都开始停课均采取了线上教学的方式来进行教学，在这样的大背景下，相关学科与信息技术的接触，不断增加，信息化，语文教学相对于传统的语文教学模式，来说是一场全新的变革，所以本文通过分析目前信息技术时代语文教学所带来的变革及影响，包括当前信息技术时代语文教学过程中所存在的问题，通过搜集大量的资料文献，亲自归纳教学实践体会，进一步进行了研究，并结合目前的信息化进程探讨了语文教学模式的发展新路径。
关键字：信息技术、语文教学、变革、发展路径
一、引言
在我国各级各类学校教育体系中，语文课程从我国现代学校教育制度确立以来，一直是重要课程。语文教育是我国本土自身的千年学科，其能完全的符合我国目前的社会发展需要。伴随着我国现代学校教育体系的不断发展，AI人工智能技术被准确的应用到教育体系中来，信息技术时代下，旧有的语文教学方式已不能适应当前发展的需要，在信息技术的冲击下，语文教学方式、教学理念、教学模式面临着一场较大的转型变革。
二、信息技术时代语文教学的变革
（一）信息技术时代推动了语文教学观念的革新
信息技术时代背景下， 语文教学观念发生了许多变化，这教学观念的变化主要体现在教学理念领域。 传统的语文教学方式更加注重理论教育，关注学生的理论掌握情况和品格的形成，从而忽视了对于学生自身体质体能的训练。21世纪以来所流行的全面教育的指导思想，是指在注重体制教育的同时也注重学生的技能教育，从体制出发，在不断提升学生的身体素质的同时，也要提升学生关于语文知识的掌握程度，一定程度上强化了语文对于人的性格养成及人格培养。在这两种语文教学观念中都忽视了非智力因素的作用，所以在信息技术时代下，语文教学的指导思想变成了终身语文的指导思想。“授之以鱼，不如授之以渔。”强调学生终身语文的意识习惯和能力，通过信息技术的相关技术设施来帮助学生培养终身热爱语文，掌握语文知识语文技能培养学生的体能，促进学生的人格养成，让学生享受学习语文的乐趣，养成终身学习的习惯，推动学生的终身发展等。
（二）信息技术时代推动了语文教学的转型发展
信息化技术的应用及信息技术背景下，AI人工智能的不断发展促进了语文课堂教学方式的革新，能够推动我国现有语文教学教育制度的转型发展，极大地提升我国语文教育水平。例如，教师可以利用多媒体信息技术和AI人工智能技术来解决语文教学中的重点难点问题，通过PPT，课件展示，AI动画等手段来帮助学生建立文章影像，提高学生的学习积极性和课堂学习效率。导入信息技术与云计算，语文课堂教学不再单一，语文教学方式更加多元化，立体化，能够为广大学生所接受，也能够加深学生对于学习的印象，激发学生关于学科的潜能，推动语文教学的转型发展。
三、信息技术时代语文教学存在的问题
（一）语文教学对信息技术不够重视
我国现有的语文教学制度中，对于信息技术的重视程度不够。在课程在课程规划中绝大多数还是采用了传统的教学方式来进行语文教学，并没有将信息技术正确的运用到语文教学的课堂当中来，也没有正确的将信息技术教学理论运用到实践中来，这种教学方式较为单一乏味，且效率低下。并没有将信息技术作为一个必须的教学方式来进行教学而是将其作为一项辅助工具来进行拓展延伸并没有让信息技术下的信息化技术发挥其应有的作用。
（二）语文教师数据信息技术缺乏
在我国许多学校都具备了信息化语文教学的条件，信息技术设备配备完全信息化教学设备的规模及普及率不断提高，许多城区学校都配备了相应的多媒体教学设备，部分大城市多媒体教学设备实现了全覆盖。虽然设备不断提升，但是在实际的语文教学中，许多语文教师还是采取了传统的纸质一或者课堂教学，没有采取信息化教学软件教学方式来进行教学知识信息得不到更新，信息化处理能力较为薄弱。对于信息化语文教学缺乏应有的热情，导致诸多语文教师目前缺乏信息化教学能力。
（三）语文信息资源分配不均
很多学科已经实现了信息化教学资源的共享，但是信息技术时代下，语文信息化教学资源依旧相对封闭。即便语文信息化教学要求中提到了信息资源共享，可是由于语文信息资源掌握在不同的教育单位手中，各方的需求不同导致信息资源相对较为独立，这是目前语文信息化教学的一大瓶颈之一。部分教育机构、部分学校在语文教学上所能够了解的语文信息资源相对较少，导致在语文课程的正式教学中存在诸多限制，信息资源分配严重不均，损害了语文教学的信息化进程。
四、发展路径探讨
（一）加深对语文学科对信息技术的重视程度
我们应当通过与相关部门进行协作颁布相关的条例，来加深语文学科对于信息技术的重视程度。在语文教学大纲中进行课程设计和实施的过程中融入信息化语文教学，对当前的题教学方式进行创新，提升信息化技术在语文教学中的地位将实践与课堂进行结合，打造多方位的教学方式，采取音频、视频等多效媒介进行语文教学。同时还应该加大学校对于语文的经费投入，让语文信息化所需的硬件设施和软件开发都具备充裕的资金来进行构建。
（二）培养教师信息化教学能力
信息技术时代背景下，要想推动语文教学的变革与发展，则必须提升教师的信息化处理能力。当前我国语文教师对于语文理论都拥有扎实的语文基础，同时也具备相应的实践能力，但是对于信息技术处理以及相关数据能力的掌握上依旧有较大的欠缺，需要学校和相关部门提起重视，加强对语文教师的教学能力培训，开展校内培训和校外指导。两种方式相结合提升语文教师的信息化处理能力，选送重点教师进行重点培训，以点带面来提升学校整体语文教师的信息化教学能力和教学水平。
（三）建立语文信息资源共享机制
建立语文信息共享平台极为重要。现代语文的发展已经呈现出科学化，社会化和国际化的趋势，语文知识与其他学科的各个领域在不断地融合发展。我们应当设立语文信息共享平台，帮助语文数据信息在语文教学研究范围内的自由流动。在目前的语文教学中，教师通过网络信息技术来采取各种各样的语文教学信息，并将其形成数据，通过一系列的数据分析，利用云计算和信息技术进行归纳，将其研究成果运用到语文教学实践中来。信息技术与云计算的运用能够帮助语文教学精准定位学生的需求，方便教师采取学生喜闻乐见的方式进行教学。保障语文信息分配的平等性，从根本上推动语文教学的技术革新、观念革新、模式革新。
五、结语
新型冠状病毒引发的肺炎疫情让我国所有大中小学校纷纷停课，采取线上教学的方式。信息技术时代的信息技术发展尤为先进，人工智能，AI技术不断发展，数据整合与利用都与学科教育产生了或大或小的摩擦。
语文教学作为一项传统教学科目，时事情况下，纷纷展开线上教学。但由于教师存在信息技术掌握能力不足、学校重视程度不够等问题，导致语文教学在线上发展途径中出现了诸多问题。面对这些问题我们可以采取相应的方式来解决，例如，可以通过加大对语文学科的重视力度，重点培养语文学科培养教师的信息化教学能力，采取信息技术来革新语文教学方式，推动语文信息资源的均匀分配等方式，来推动信息技术时代下语文教学方式的革新与发展。语文教学必定会走向线上线下结合的道路，而如何推动语文教学的革新与发展，则必须借助信息技术时代下飞速发展的信息技术。
参 考 文 献
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