彭艳娥
湖南省湘西自治州龙山县第一芙蓉学校 416800
【摘 要】阅读与写作是小学语文教学的重点和难点，阅读和写作教学之间有着密切的关系。在教学实践中，教师应引导学生实现二者之间的联系，并将阅读与写作有机地结合起来，从而提高语文教学的有效性。大多数小学生认为写作很困难，甚至不擅长写作。原因主要是由于缺乏阅读练习，他们头脑中缺少词语使写作变得困难。在日常教学过程中，教师应从根本出发，通过融会贯通，提高学生的写作能力，激发他们的阅读热情。
【关键词】小学语文；阅读与写作；融合策略
小学语文教学中教师应注重阅读与写作的有机融合，从而在提升学生写作能力的同时，促进其语言理解能力、感悟能力的整体提高，为学生语文素养培养奠定坚实基础。鉴于此，为了进一步优化语文教学水平，推动语文教育的发展，教师应充分重视起阅读与写作教学的融合。
一、小学语文教学中读与写教学现状
1、教学观念传统
小学生阅读能力的有效提升能够更好的帮助学生积累材料，完善自身的表达系统，而学生自身表达能力的提升又标志着学生写作能力进行有效提升，而且表达能力是写作能力提升的重要基础能力之一。所以由此可见写作能力和阅读能力之间具有着密不可分的关系。所以小学语文教师在进行教学活动开展过程当中，一定要摒弃自身的传统教学观念。
2、认为小学阅读教学和写作教学内容无关联
当前小学语文教师在日常教学过程当中所运用的教学方法相对传统，而且在进行阅读能力和写作能力培养过程当中，教师往往会将两种能力分为两部分教学任务。所以在当前小学阅读教学和写作教学开展过程当中，最标准的教学现状就是两方面能力培养进行两部分分隔，小学语文教师所运用的阅读能力培养方法和写作能力培养方法是两种方法，而且两部分的进行教学过程当中内容毫无管理。
3、学生积累相对薄弱
在当前小学生的综合素质培养过程当中，除了教师个人教学观念相对传统教学模式相对传统以外，更为重要的是小学生本身基础也相对薄弱，因为小学生在进行综合素质整体培养过程当中，作为教师仅仅只注重小学生如何提高自身的成绩，而小学生的家长同样也抱有此观念，所以在进行小学生整体综合素质培养过程当中，就是往往只会针对小学生一门科目或者是多门科目的成绩进行学校提升，忽略小学生的问题解答能力思维能力，以及阅读能力和写作能力的培养。
二、小学语文教学中读与写有效结合策略
学阶段的学生正处于阅读与写作能力发展的初始时期，因此教师可以改变教学思想，引领学生在丰富的阅读资源支撑下，促进学生写作技巧及写作手法的培养。
1、教师改变传统教学观念，重视读与写的结合
作为当前的小学语文教师，在对学生阅读能力和写作能力培养过程当中，首先要对自身的教学观念进行改变，教师作为当前学生综合素质培养过程当中的引导者，只有对自身观念进行有效转变才能够更好的引导学生对自身综合素质经培养。
所以在对学生的阅读能力和写作能力培养过程当中，作为小学语文教师首先一定要对自身观念进行转变，要保证写作能力和阅读能力同时培养结合培养，通过阅读能力的培养提升小学生的写作能力，而通过写作能力的培养同样也能够带动学生的阅读能力有效提升。
教师在日常授课过程当中，首先要传授学生阅读技巧，然后让学生在进行文章阅读过程当中带有一定的情感，然后也要让学生在进行阅读过程当中，对文章当中所存在的句子以及文字进行仔细的揣摩，去理解作者此时想要表达的情感，通过文本的阅读让学生之间进行互相的比赛，最后选出读的和写的较好的学生让大家说出理由。然后语文教师同样可以运用多媒体为学生播放阅读的音频，写作的视频等等，然后让学生共同发表意见说在视频当中哪里读得好哪里写得好，然后让学生在接下来的阅读开展过程当中借鉴。
2、指导学生进行课外阅读，包括课内阅读
实际上，当年小学生处于特殊的年龄阶段，在该年龄阶段之内小学生往往更喜欢接触外界事物，并且会对没有接触过的外界事物产生极强的好奇心。小学生在课后往往都会更偏重于游戏以及参与课外活动。对于课后的阅读课后的写作而言，小学生往往并没有展现出极强的兴趣积极性。而且家长往往在客户也并不会为小学生安排足够的时间去进行课外材料的阅读，家长更重视的是给学生参加补习班，提升小学生的学习成绩。
正如上文提到的，阅读能力的有效提升，更好地帮助小学生提高自身的表达能力，而表达能力的提升反而能够更好地帮助学生提升自己的写作能力，因此在进行小学生写作能力和阅读能力有效结合培养过程当中，要从阅读能力培养入手，小学语文教师要在课后为学生进行课外阅读材料的准备，让学生在客课后进行文章的安排，而且作为小学语文教师，可以在课堂上布置课下的阅读任务和写作任务，让学生进行文章的阅读，然后写读后感，这样可以更好的提高小学生的阅读能力和写作能力。
3、开展实践教学活动，开拓学生思维与思路
开展实践教学活动，开拓学生思维与思路的根本目的是为了能够更好的提升学生的写作能力。因为学生在进行写作过程当中，往往需要通过大量材料的积累才能够进行运用，最后将个人的想法以情感进行表达，这同样也需要学生具有一定的写作思路与写作思维，因此阅读大量的文本材料以及参加课外活动能够更好的帮助学生开拓自己的视野，提高对事物的认知程度。
4、开展训练环节，培养学生写作能力和阅读能力
小学语文教师除了在课上传授学生阅读技巧和写作技巧以外，也需要单独针对写作和阅读能力的培养，开展实践教学环节。比如在课上，小学语文教师首先可以让学生对教材内部的一篇文章进行阅读，阅读完成之后，可以让学生发表自身的阅读感想，然后再让学生展示自身的阅读技巧，在学生阅读完成之后，再让学生在课堂上进行写作写读后感，教师同样可以在学生阅读过程当中指导学生阅读存在的问题，然后再对学生写作的读后感进行仔细审批，帮助学生对自身的问题进行纠正。
三、结语
本文详细分析了小学语文教学中阅读与写作的有效结合，在总体分析过程中，首先介绍了有效进行读写结合的过程中存在的问题，然后详细分析了小学语文教学中有效的读写结合策略，希望本文的仔细分析能为小学语文教学中阅读能力和写作能力的培养提供更多的帮助。
参考文献：
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