阮木花
福建宁德市周宁县狮城第二小学 355400
摘要：我国的教学模式主要是一个教师对应多个学生，但是学生与学生之间由于生活环境、知识储备、能力等方面的不同，在学习过程中会存在一定的差异。在小学高年级语文教学中，为了让每个学生都能够学习适合自己的内容，提高能力，教师在教学过程中可以采取弹性教学的方式，主要是指在教学目标、教学内容、作业内容、教学评价等内容上进行差异化教学。
关键词：小学高年级；语文教学；弹性教学
前言：
语文是学生学习的基础课程，不仅关系着学生的汉字储备，对学生的道德素质也具有积极的促进作用。传统的语文教学形式主要是以灌输式地教学为主，将语文内容灌输到学生的脑海中，虽然高年级的小学生已经具备了一定的知识储备，但由于小学生的能力不同，导致学生对于语文知识的理解程度也会有所不同。对于一些基础比较差的学生，久而久之就会对语文知识学习失去兴趣。弹性教学能够弥补传统教学中的不足，针对每个学生的实际情况制定科学的教学策略。
一、弹性教学的内涵以及重要性
弹性主要是与“刚性”一词相对应的，主要是可适应性的、可调节的一种教学形式。弹性教学相对应的是弹性的课程、弹性的作业、弹性的教学评价。相较于传统的教学形式，弹性的教学形式更能够满足小学生的学习需求，提高小学生语文教学质量。首先，弹性化的教学形式尊重学生之间的差异化，实现学生之间的个性化发展。传统的教学形式将学生都培养成一样的模式，具有相同的知识、能力、思维，非常不利于学生的成长与发展。弹性化的教学模式能够为学生营造一个个性化发展的学习环境，不会磨灭学生的天赋。其次，弹性化的教学模式能够有效调动学生学习的积极性。在教育中学生才是主体人物，只有学生积极地参与到学习中，才能够让学生学习到相关的知识。弹性化的教学模式是结合学生的学习特点和需求提出的一种教学模式，能够有效调动学生的积极性。最后，弹性化的教学模式能够有效提高学习的效率和质量。弹性化的教学主要是让学生在适合自己的氛围中进行学习，能够有效提高学生的学习效率和质量。总之，弹性教学的模式在语文教学中具有重要的作用，教师要积极地采用弹性化的教学方式。
二、高年级语文教学中采用弹性教学的策略
（一）采取弹性的教学目标
教师在开展教学之前都会先制定教学目标，按照时间的不同一般情况下主要有整个学期的教学目标、每个月的教学目标、每节课的教学目标。在弹性教学中教师的教学目标也要采取“弹性化”针对不同的学生目标也要所有不同。
例如，制定部编版五年级语文课文《牛郎织女》的目标时，对于语文成绩比较好的学生不仅要掌握其中的词语，还要理解牛郎织女中的故事背景，情感表达等内容。对于成绩比较弱的学生的目标主要是掌握其中的词语即可。不同的教学目标降低了学生学习难度，减轻学生的学习压力，可以有效提高语文的教学质量。教学目标并不是随意地进行制定的，而是结合学生的实际学习情况进行设计的。
（二）采取弹性的教学内容
教师在教学过程中还要制定弹性的教学内容。教师在进行备课的过程中可以根据知识点的难易程度，将知识从简单到复杂进行设计，然后让不同的学生学习不同的教学内容。当然，并不是说基础较差的学生就学习的内容相对较少，而是所学的知识难度在学生能够接受的范围。主要是让学生以打基础为主，在巩固知识后再学习有难度的知识，让学生循序渐进。
例如，在语文教学中，教师可以按照学生的成绩将学生分成不同的等级，每个小组按照教师的安排学习相关的内容。或者是教师也可以按照词语、阅读、作文等进行分组，然后教师在教学中就可以针对学生的不足之处，开展针对性的教学。总之，弹性教学的内容主要是学生需求什么，教师就准备什么教学内容，而不是将所有的知识都灌输到学生的脑海中。
（三）弹性的作业
作业时学生巩固知识必不可少的部分，教师在给学生布置作业时也要采取弹性的模式。针对不同的学生来给学生布置不同的内容。由于学生在弹性的教学中所学习到的知识是不同的，作业内容也是不同的。教师在给学生布置弹性作业时不仅要考虑到学生学习到的知识，还要考虑到学生的能力。若是学生的作文不好，教师就要多给学生布置一些关于写作的作业，加强学生的写作练习。
（四）弹性的教学评价
教学评价主要是教师对学生的学习效果进行评价，传统的评价模式主要是以学生的学习成绩为主，在弹性评价中教师不仅要考虑到学生的学习成绩，还要考虑到学生的学习态度，以及学生投入的精力。有的学生虽然成绩比较差，但是付出的努力较多，而且具有良好的学习态度，应该要得到教师的鼓励与赞扬。
总结：
弹性教学更加符合小学高年级学生的学习特点，教师在教学中要将弹性教学融入到整个语文教学体系中，制定科学的教学目标、教学内容、作业内容、评价内容等。学生在弹性教学中能够学习到合适的语文知识，实现个性化发展。总之，弹性教学模式可以有效提高小学高年级语文教学质量。
参考文献：
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[2] 苗芳.小学语文课堂渗透心理教育的几点做法[J].语文课内外,2019,(16):123.