李改娟
陕西省宝鸡市石油小学 721001
摘要：我国作为发展中国家，教育一直是国家重视的领域之一，全面实施素质教育，把教育放在前沿，跟随现代化社会的需要，及时对教育体系做出改革。多媒体可以根据学科的内容对学生进行色与图相结合的教学，可以更充分的突出教学重点、难点，教学分明，可以达到老师传统教学达不到的教学领域，是有运用的意义的，下列是针对小学语文课堂教学与多媒体技术的整合后影响进行的具体探讨分析.
关键词：小学语文;课堂教学;多媒体技术;整合;
引言
多媒体教学作为新时期、新背景下的新型产物，其教学功效与教学作用远不是传统教学手段可比的，展现出显著的教学优越性、先进性，符合当下教育原则、教学目标及教学需求，较好的为教师分担了教学压力与教学负担。对于多媒体技术对小学教学的促进作用的研究，可进一步让更多人了解多媒体教学优势与亮点，也可为更多教育工作者带去教学启迪和灵感，有着重要的指导意义。
一、传统教学与多媒体教学整合意义
在国家教育指导工作下进行语文教育，深入贯彻我国以人为本的国家政策，注重学生语文知识、阅读及写作发展，教学有局限性，并且传统的语文教学老师只在书本上对学生进行教育指导，远远脱离新时代社会的需求，通常情况下学生在面对语文文章时还处于一知半解的状态就要死记硬背，这无异于赶鸭子上架，不利于学生完整的掌握理论知识，同时语文在所有的课程中教学相比较有些乏味，这直接导致课堂不够灵活，带动不了学生的积极性，再加上书上的图都不是动态的或者无任何色彩，即使老师的课讲的再生动，学生也感受不到完整的意境，这只会导致学生接受知识不完整，影响教师的教学质量。多媒体教学就是将传统小学语文教学方式加以渲染、修饰，使其与现代信息化社会接轨，其内容包含多个领域，能为学生提供生动的教学意境与丰富的教学资源。两者整合后对整体小学语文教学有很大的影响，有利于完善传统小学语文教学的弊端与不足，同时利于活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，帮助老师进行课堂总结、教学，有效减少老师备课时间，提升教师教育质量，帮助学生进行课上听讲、课下复习，有利于培养学生的积极性。
二、小学语文课堂教学与多媒体技术的整合
（一）依托多媒体技术优势，激发学生学习兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，小学语文教师可率先从培养与激发学生学习兴趣入手，依托多媒体技术优势，进一步以多种路径去有效激发学生的学习兴趣。首先，要借助多媒体技术包容多种类型文件的优势，进一步结合教学内容向学生展示丰富的图片、动画及音频，这是另小学生感兴趣的，对于小学生而言，有着强烈的吸引力，学生的注意力会集中到多媒体画面上，可有效激发学生的学习兴趣。
另外，可依托多媒体放映优势，做到视听结合，既让学生看到新颖、吸引人的画面，也要让学生听到与之相匹配的音乐、配音及相关人声阐述，可使得学生获得超越文本阅读的乐趣及体验，可让小学生感受到愉悦氛围并调动其自身的学习与探究兴趣，这是以往课堂教学所不能企及的效果和成效，对于激发并培养与提高小学生学习兴趣有着较大助益。
（二）提高质量、完善教学
完善教学模式是刻不容缓的，在传统的教学教师教育学生局限性较大以及花费的时间、精力较多，不利于提高教师教学质量，多媒体教学，在配置课件、完善教师教学质量等发面皆有显著成效。（1）在多媒体技术没有引进课堂的时候，老师备课、布置课件是以一本本的教学参考书为主，这直接导致课件完整性不够，以及老师花费的时间较多，但是现在老师就可以利用多媒体准备课件，轻松的解决教学不完整的问题，合理利用现代化的教学手段，传统教学与多媒体教学相结合，使教学课更加完善、更加精彩。
（三）轻松突破教学难点、重点，学生学习更扎实
在小学语文学习中，小学生难免遇到难点与重点，可能理解与掌握起来并不容易，这也会给教师造成困扰与教学障碍，传统课堂教学中，可能由教师的单一讲解来一点一点让学生认知、理解与吃透，往往需要花费较多的时间与精力，但是这并不意味着学生真正做到了难点与重点的攻克与掌握，学生理解出现偏差问题也是时常出现。而多媒体教学，则可很好避免这些问题，在难点与重点上可做到轻松突破，只因它具备听、视的双重优势。在难点上，教师可将难点一点一点拆分并在多媒体画面上呈现，比以往单纯的口头讲解来的形象、具体，可让小学生真正理解与吃透，进而攻克难点；在重点方面，教师可将重点知识进行精心设计并以生动画面的形式呈现出来，利于学生加强探究热情并按照教师的思路真正吃透与掌握，远比教师照搬课本内容来的有效。借助多媒体教学优势，小学生可带着热情与兴趣参与重点和难点的学习，学习效率事半功倍，小学生学习则会更扎实，利于小学生语文成绩的提升和语文素养的进一步培养。
结束语
计算机技术进入语文教学课堂能有效激发学生学习的积极性，使课堂生动丰富，提高老师教学质量，以及节省教学时间，同时便于学生接受。因此，我们要加快提升语文教学与多媒体技术相结合的步伐，不断深入探索与发掘其结合后的潜力，将多媒体技术用到实处，充分发挥信息技术的优势，实现多媒体技术与语文教学的完美整合，使多媒体技术在小学语文教学中发挥出其价值。
参考文献
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