刘洪章
贵州省绥阳县旺草镇小河口小学 563304
摘要：随着素质教育不断深入，传统教学缺陷不断显现。小学数学教师要以学生发展为中心，优化数学教学各个方面，提高数学课堂教学质量，引导学生自主思考，培养学生数学思维，促进学生个性化成长。因此，本文从不同角度入手客观分析了提高小学数学课堂教学质量的对策。
关键词：提高;小学;数学课堂;教学质量;对策
课堂是学校教育的核心阵地，是促进学生智力、思维发展的重要场所，课堂教学质量是其关键性影响因素。在小学数学教学中，教师要正确解读素质教育理念，采取多样化手段，构建高效数学课堂，提高课堂教学效率与质量。
一、巧优课堂导入，打开学生兴趣大门
在小学数学教学中，课堂导入是不可或缺的关键性环节，是点燃学生数学学习兴趣的关键点。教师要根据小学生兴趣爱好、思维能力、认知水平等，巧优数学课堂导入环节，引导学生走进数学课堂，在无形中打开他们数学学习兴趣大门。以“三角形的特征”为例，在课堂教学过程中，教师不要直接导入这一新课题，可以根据班级学生已有的数学水平，巧妙引导班级学生，让他们先说说自己对“三角形”的认识，说说生活中三角形的实物，活跃课堂氛围，让学生的思维停留在课堂中。教师可以在和学生互动中，巧妙引出“三角形的特征”这一新课题，引导学生积极走进“三角形”的世界，发现数学学科的趣味性，在无形中打开他们的兴趣之门。又比如，在“小数的初步认识”章节下的“认识小数”为例，在课堂导入环节，教师可以抓住小学生喜欢游戏这一特征，结合“认识小数”知识点，科学设置趣味性小游戏，引导学生参与到游戏互动中，并巧妙导出新课题，有效激发学生学习新课题的兴趣，积极、主动参与到“认识小数”教学各环节中，确保新课题课堂教学顺利进行，为数学课堂教学质量的提高埋下伏笔。
二、数学方法的应用提高学生的学习能力
数学的教学中有很多的学习方法，这些学习方法的有效使用将对他们的数学能力提高起到非常重要的作用，常用的数学方法包括等价转化、数形结合以及函数的思想等等。首先，我们先说一下等价转化的思想，等价转化思想是小学数学的教学过程中一个应用十分广泛的教学方法，在数学的教学中，很多问题的表达方法比较难以理解，但是，如果我们将题目的内容等价转换一下，换成另外的一种说法，问题解决起来就会简便许多。例如，我们在研究圆形的周长时，没有办法直接进行测量，给研究带来了一定的困难，我们可以用一条线在圆形的周围绕上一圈，然后将其伸长，利用卡尺测量绳子的长度就是圆形的周长。同样，这种方法也可以用在其他图形的周长测量上。我们利用等价转化的思想将原本无法直接测量的圆形的周长转化成为了可以测量了直线长度，这种方式对于学生逻辑思维的训练是非常有帮助的。第二，是数形结合思想的运用，从狭义上来说，数学本身就是一门以数字、字母和图形组成的学科，解题的过程中，数字离不开图形，图形离不开数字，所以，数形结合思想是最为常用的教学方法。对于小学教学来说，一般以研究简单的图形性质为主，例如，如何求解正方形的周长，长方形的面积等等，这些图形比较简单，也容易运用，故而，在教学的过程汇总，数形结合的思想是非常容易融入其中的。此外，函数的方法也是常用的数学方法，通过这些方法的使用，将对数学的教学起到非常重要的作用。
三、培养反思意识，多维推进质量效益
反思意识在数学教学中有着不可或缺的作用，具备一定的反思能力既可以有效提高教师的从教水平，也能培养学生自主学习的意识和能力。杜威说：“教育的目的在于促使每个人都能充分发展自己的潜能。”反思是提高教师施教水平的重要途径之一，教者的反思包括对课前教学准备的反思、学生学习状态的反思、师生情感交融质态的反思、课堂教学生成智慧的反思等。适时地反思能使教师对自身的从教能力和提升空间有一清晰准确的定位，也容易使教师发现和发展学生多方面的潜能，了解学生数学发展中的需求。实施有效教学，推进课堂质量效益是新课程为每一位教师提出的课题，是所有从事教育工作的人致力研究的方向。
３．1.通过注重生活化教学培养小学生的数学兴趣
兴趣是最好的老师，数学课程是一门抽象性与逻辑性兼备的课程，相对比较枯燥，很难激发小学生的学习兴趣。教师要注重将数学课堂教学与生活相联系，既有助于增强数学课堂的趣味性，也有助于培养小学生应用数学知识解决实际问题的能力，使小学生能够以饱满的激情，全身心地投入到数学学习中，以提高整体数学课堂质量。例如，在几何教学中，教师可以让小学生对生活中的长方体、正方体、圆柱体等进行观察，以确保教学过程中的直观性，并培养他们的学习兴趣。
３．2结合课本内容优化教学方法
数学教师要结合小学生的身心特点，注重课堂教学的灵活性和教学方法的多样化。熟练掌握课本内容，结合教学过程中的重难点，对教材进行灵活应用，将枯燥的理论知识，转化为更加形象化和具象化的习题和练习等。并结合具体的教学内容，选择正确有效的教学方式，对小学生进行立体性引导，不断培养其综合学习能力和问题学习能力，实现数学教育的创新，提高数学课堂吸引力。
３．3建立良好的师生关系
对于小学数学课堂的教学来说，建立良好的师生关系对于教学质量的提高有着巨大的帮助。这是因为，通过塑造和谐、平等的师生关系，可以刺激学生与教师交流的欲望，同时也让教师能够更加详细的了解学生当前实际的学习情况，找出其中的不足帮助学生予以改正，同时也可以发现学生身上的优势与闪光点，对学生进行鼓励，帮助学生提高学习质量的同时也能够进行学生个人能力的培养，提高学生的综合素质。
四、将生活与数学知识相结合
将实际生活与数学知识相结合，对于提高小学数学课堂的教学质量有着巨大的帮助。之所以这样说，是因为在小学数学课程的教学中，由于教学资源的匮乏，导致教师可能没有更多的教具或者方式来进行数学课程的教学。这样一来，就会导致数学课程的学习极为枯燥乏味，长期以往下去，必定会使得学生丧失学习兴趣。在这样的情况下，将生活与数学知识相结合来进行教学。不仅能够丰富课堂教学的方式和手段，活跃课堂氛围，使得学生能够更加积极主动的参与到课堂活动当中。同时，通过实践活动，学生也能够更好的理解数学课程知识，并且培养学生的实践能力。只有这样才能帮助学生全面的发展，为学生未来的学习与工作打下良好的基础。
参考文献：
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