田文花
云南省丘北县民族中学
摘要：在九年义务教育阶段，每个学科的存在都是有其意义的。在新课程改革和素质教育的推动下，我国教师一改传统的教学理念，跟上课程改革的步伐，将课堂主体交还给学生，以培养学生综合素养为主要教学目标。进入初中阶段，学生开始接触地理学科。通过对该学科的学习，不仅有助于学生了解广阔的祖国大地和世界，更有助于拓展学生的思维和想象力。因此，初中地理教师要充分利用地理学科的特点，将其与学生实际、教学资源等有效结合，进一步提升学生的综合素养。在本文中，将围绕如何打造具有开放式的地理课堂进行分析和论述，旨在培养和提升学生的空间想象力。
关键词：初中地理；开放课堂；策略
相较于其他学科，地理学科可谓涵盖了方方面面的内容，既能够丰富学生地理学科的知识外，对于学生人文世界观、科学知识的丰富也起到了重要作用。此外，地理学科还可以有效培养学生的逻辑思维能力。正是因为如此，地理学科的课堂教学也对教师提出了更高的要求。就初中地理教师而言，一定要能够掌握多样化的教学方法，在调动其学习积极性和主观能动性的情况下，使其能够全身心投入到地理的课堂学习中。当然，初中地理教师在教学活动中也要有意识地培养学生的空间想象力，多关注学生日常和学习情况，引导学生发散思维。下面就如何打造开放式地理课堂进行分析和论述，旨在培养和提升学生的空间想象力。
一、引导学生结合生活营造开放性的课堂
初中地理与其他学科一样，也具有生活性。也就是说，初中地理也与日常生活有着紧密联系。学生通过地理学习，能够学会如何看地图、如何识别方向、区分不同季节的特点等等。为此，在开展初中地理教学活动的过程中，教师要尽可能地为学生创设具有开放性的课堂氛围和环境，不断引导学生将地理知识与日常实际相联系。
举个例子，在教学“认识地图”相关知识的过程中，教师就可以引导学生根据自己的生活经验画出自己上学的路线图，并且要求学生尽量将此路线图绘制得准确。如此一来，学生就可以将地理知识与自己的生活实际相联系起来，加以对导航图等的利用，从而得出自己日常上学的线路图，使得学生的空间性思维得到发散，有效提升学生的空间想象力。
二、倡导实践调查研究,培养合作能力
初中地理除了与日常生活有着密切联系外，还具有较强的实践性。在初中地理教学的过程中，教师应该带领学生从课堂中走出来，走进大自然，使得学生能够从大自然中感受到地理学科的魅力，进一步锻炼学生的实践能力。
教师在某些教学活动中可以将学生划分成不同的小组，以小组为单位开展时间考察活动，除了锻炼学生的团队合作意识外，更是锻炼学生的组织能力、协调能力等。
就以“调查水土流失的原因”的相关实践活动为例，教师可以事先将学生分为几个小组（注意小组划分需要合理），要求学生们以小组为单位去搜集资料，通过实地考察、询问专业人士等得知水土流失的原因。在此过程中，既是对学生组织能力、表达能力、团队合作能力的培养，更是对其思维的发散。通过调查分析可以知道：“水土流失的原因是植被覆盖率不高，使得土壤疏松，从而导致水土流失。”在小组实践活动结束后，教师可以要求不同小组之间的学生开展讨论交流活动，使得不同小组之间能够碰撞出不同的思维火花，进一步提升学生的空间想象力。如此一来，学生能够在讨论交流中不断汲取别人的正确想法，及时发现自身思维的不足，对于进一步激发学生的求知欲有着积极推动作用。
三、营造开放式的课堂氛围
初中作为义务教育阶段承上启下的重要时期，该阶段的学生普遍具有较强的叛逆心理。初中生们经历了小学六年级的学习后，形成一定的知识基础，也初步形成了人生观、价值观以及世界观，但他们并不知道对于世界和社会的认知，还缺乏全面性和深入性，在学习和生活上也是离不开教师的引导的。为此，作为初中地理教师，在教学过程中，除了教学基础知识外，更要关注学生的情感变化和了解学生的兴趣所在，尽量将教学内容与学生兴趣相结合来开展教学活动，最大程度上调动学生的课堂参与性，使之能够全身心投入到地理课堂学习中来。
以教学“欧洲地理”的相关内容为例，教师就可以用学生普遍感兴趣的足球新闻为教学导入点，使得学生能够集中精力到课堂学习中来，一步步了解欧洲各国的相关地理知识。将兴趣、日常生活作为地理教学的切入点，往往更有助于学生养成从日常中汲取地理知识的意识和习惯，无形中将所学知识与日常实际相联系，从而进一步提升学生的空间想象力。
总而言之，作为初中地理教师，一定要意识到空间想象力对于初中生发展的重要性。在具体的教学过程中，教师要积极引导学生参与到地理课程中来，激发学生兴趣的同时调动学生的学习积极性和主观能动性，使得学生能够逐步形成地理知识体系。与此同时，开放式教学可以促使地理教学更具有合理性和科学性，更符合当代初中生发展和学习的需求，对于提升初中地理教学课堂成效有着积极作用。
参考文献:
[1]杭建华 ． 初中地理教学中培养学生空间想象力的重要性[J ] ． 新课程导学, ２０１６ ( １７ ) ．
[2]龙爱萍 ． 地理课堂中如何培养学生的空间想象力[ J ] ．快乐阅读,２０１６ ( １８ ) ．