高彦军
山西省临汾第八中学
摘要：随着新课程改革的不断深入，在现阶段的初中体育教学活动中，教师要结合相应的教学内容，不断优化创新体育教学方式，有效提升课堂教学的质量。基于此，在本次研究中就结合八年级体育教学进行研究讨论，并提出相应的教学建议，结合课程改革，加强分组自主练习法的使用，有效提升八年级体育课程教学的整体质量，促进学生个人的健康发展，落实素质教育。
关键词：八年级；分组练习法；策略
引言：伴随着教育事业的发展，在现阶段的初中八年级体育课教学活动中，有许多教师也开始结合其实际的教学需求来进行尝试。在体育教学活动中，借助分组自主练习法能够充分调动学生对体育这一门学科的学习兴趣，让学生在分组自主练习的过程中加强体育技能的锻炼，提高学生的运动能力。而在具体的教学活动中，由于学生的学习兴趣不足，课堂趣味性缺失，学生的自主性不强等众多客观因素的影响，降低了学生分组自主练习的效率。因而在初中体育教学活动中，需要教师能够结合实际的教学情况，不断完善体育教学的方式方法，有效提升初中体育教学的整体质量。
一、常规体育教学中存在的问题
由于受到传统教学观念的影响，大部分教师在实际教学活动中仍旧占据主导地位，学生的主体地位被忽视，使得初中体育课堂教学变得枯燥乏味，难以满足学生对体育学习的需要。而单一的教学方式，难以调动学生的学习意识，增加了学生的思想负担，降低了学生的学习热情，使得学生在学习的过程中，只能按照教师要求完成相应的学习任务，整个学习过程相对较被动。再加上，受到应试教育的影响，在八年级体育教学活动中，学生缺乏自主锻炼的时间，而无法参与到真正喜欢的体育运动当中，使得大部分学生出现了抵触情绪，无法深刻体会到体育学习的乐趣。由于学生只能长期的被动参与体育训练，学习的自主性有待进一步提高，不仅降低了八年级体育教学的整体质量，严重限制了学生的个人发展，不利于学生自主学习。
二、分组自主练习法在体育课堂中的应用
（一）结合教学内容，加强教学设计
在初中八年级体育教学活动中，为了提高学生的运动意识和能力，教师可以结合新课程改革的要求，带领学生积极开展分组练习等相应的活动，有效激发学生的学习意识，提高学生的练习效果。为了提升分组练习的效率，教师可以结合相应的体育训练项目设计针对性的教学计划，在加强对学生兴趣激发的同时，结合分组练习强化学生的体育意识［1］。例如，针对足球，篮球等多人运动项目，在教学设计的过程中，教师可以将班上的男生分成不同的小组，让小组内的同学开展针对性的练习。
例如在篮球传递球的教学中，通过让学生开展小组内的练习，以不断强化学生的学习意识，帮助学生掌握篮球传递球和接球的技巧。通过小组内的练习，有效降低学生的排斥心理，充分利用学生更容易接受的教学方式加强教学内容的设计，提升篮球课堂教学质量。
（二）综合学生能力，制定教学方案
在分组自主练习活动开展过程中，为了提升其整体的教学质量，教师要综合学生的学习能力，加强教学方案的设计。在这一过程中，教师要综合班上每一位学生的特长加强小组划分，使得小组内的同学能够优势互补，在分组练习过程中，能够相互交流各自的经验，帮助学生进一步加强体育锻炼，有效提高学生整体的学习效果。例如，在分组练习活动开展过程中，教师要综合每一位学生的学习表现，做到优化分组，将技术水平相似的同学安排在同一个组内进行练习。在学生练习的过程中，让身体素质较好，基本功扎实的同学作为组长来帮助基础较差的学生进一步加强练习，通过这样的方式，有效提高学生的技术水平，提高八年级体育教学的效果。让学生在相互促进相互学习的过程中，有效提高学生的体育水平。
（三）优化教学过程，加强分组练习
在八年级体育教学中，教师还可以借助分组练习法不断优化其教学过程，带领学生加强分组练习，有效培养学生的运动意识和能力。为了有效突破传统教学观念的束缚，打破单一的教学方法。在八年级体育教学活动中，教师还可以让小组内的学生进行有效的互动交流，而通过组与组之间的竞赛，充分利用学生的好胜心，在小组间的比试环节中，有效增强学生的集体荣誉感，使得学生能够全身心的投入到小组练习当中，全面提升其整体的学习效果［2］。在分组教学的过程中，教师要结合学生的水平和特点，因材施教，采用针对性的教学过程，加强培养学生的竞争意识和合作意识，增强学生的学习动机，构建一个科学教学的氛围，有效提高学生的体育技术水平和身体素质，使得小组里的学生能够达到同等水平。
三、结束语
总之，在初中八年级体育教学活动中，教师可以结合相应的体育教学内容，带领学生加强分组自主练习。在这一过程中突出学生的主体地位，让学生在分组练习的过程中喜欢上体育运动，加强培养学生的体育意识。
参考文献
[1] 罗明华.浅谈新课程下体育教学中实施合作学习存在的问题及策略[J].考试周刊,2020,(47):134-135.
[2]黄秀玉.啦啦操在小学体育课教学中存在的问题及对策[J].体育时空,2018,(3):155,157.
[3]冯国强. 课程改革中体育课分组自主练习法的运用研究[J]. 大观周刊, 2012, 000(031):328-328.