艾国庆
陕西省宝鸡市眉县城关中学 722300
摘要：中国画是中华文化的瑰宝，其最为重要特征就是“写意”，也就是将画师心中道德、情感、理想寓于物象之中，比如梅兰竹菊。尽管国画也描摹客观、自然，但其根本宗旨在表达内心。中国画追求“天人合一”“物我两忘”之境。“外师造化，中得心源”是最合适概括。在初中国画教学中，要积极开掘学生审美心理，引导学生以景抒情、以象表意。国画对于提升学生的艺术素养，实现学生的全面发展具有重要的意义和价值。基于此，本篇文章对初中美术国画教学思考与实践进行研究，以供参考。
关键词：初中美术；国画教学；思考
引言
中国画在初中美术教材中占据一定的比例不仅是因为教学需求，更多的是文化传承的需求。美术教材作为教学内容的基础载体，教学内容的设置合理性和后期的教学质量有着直接联系，因此在教学过程中应该提升对美术教材合理性解读的能力。时代经济的发展在提升人们的生活水平的同时也促使审美成为人们生活的重要部分，基础美术教育对于促使学生追求人生情趣和理想境界有积极性作用。
一、初中美术教学中进行中国画教学的必要性
（一）有利于学生“意象思维”的培养
中国画是中华民族的民族瑰宝，与中国文明的发展进步有着密切的联系。所谓中国画的“意象”是中华民族在发展过程中形成的一种带有中国特色的认识观和方法论，是中国传统文化的思维大观。写意画的意象构成主要是各种客观事物，在发展的过程中通过主观结合客观的方式展现“妙在似与不似之间”的造型观。初中美术教材选择大量的中国画作为鉴赏和教学内容对于锻炼和培养学生的“意象思维”有着积极性的作用。
（二）提升学生的个人修养和个人内涵
传统的中国画中不仅有简单的画面展示，画家们乐于在自己的书画中通过题诗、写文、加盖印章等方式来丰富自己的画卷。诗画一体是基础的特点，郭熙曾经说过“诗是无形画，画是有型诗”，在阐述书画差异的同时对书画之间的同一性进行了简单的说明。现阶段的素质教育中美术教育的重要性使其受到的重视程度越来越高，因为美术教育对于提升学生的个人修养和内涵有积极性作用。
二、初中美术国画教学策略
（一）引导欣赏，激发学习兴趣
中国画不同于西洋画，西洋画重写实，而中国画重写意。所谓“意在笔先”“以形写神”“形神兼备”“虚实相生”，说到底就是追求“心物相通”之境。
初中生刚接触国画，对之还不太了解。作为教师，要引导学生欣赏国画，尤其是欣赏大师名画，在欣赏中开启学生意象思维。以《独树一帜的中国画》为例。这一课讲述了欣赏中国画作品的方法，中国画发展和完善的历程，中国画的艺术形式和审美特色。教师在开展本课教学时，可以通过引导学生赏析和对比名家作品，提高美术素养。以《韩熙载夜宴图》为例。在引导学生赏析这幅作品时，教师可以要求学生从人物神态、动作、外貌和绘画技法、色彩配比、线条、构图上进行讨论。有的学生认为这幅画中通过人物动作形象的表达了人物的思想;有的学生认为这幅画颜色运用十分精妙，画中仕女的素装艳服与男宾的青黑色衣衫形成了鲜明的对比;有的学生认为作品的造型准确精微，可以细化到画中的每一个人物。学生以专业的角度进行讨论和交流，赏析作品，提高了学生的专业素养。教师还可以将《韩熙载夜宴图》与《最后的晚餐》进行对比，引导学生感受两幅作品在人物描绘中的不同，使学生了解在中国画中人物的描绘更注重的是人物性格及内心世界的揭示。教师引导学生赏析名家作品，不但培养了学生的专业能力，同时拓宽了学生的视野，促进了学生美术素养的提升。
（二）拓展艺术作品，领悟国画内涵
在学生具备了中国画基础鉴赏能力之后，教师可以通过展示更多的经典艺术作品，引导学生进行国画鉴赏，从而对国画艺术内涵有更深的领悟。在我国信息技术不断发展的大背景下，多媒体等先进的教学设备得到普及。教师可以在课前事先收集国画作品，做好课堂教学设计。课堂上，教师通过多媒体等教学设备将国画作品展示给学生，并可以多收集一些关于这些国画作品的背景资料、作者简介等，丰富作品的文化底蕴。例如教师可以结合张大千一生酷爱荷花，赞誉荷花“君子之风，其清穆如”体现荷花的高洁，他画的荷花也能充分展现荷花的精气神。同时可以讲解一些张大千的简介，如其在东西方艺坛都享有极高声誉，被西方艺坛称为“东方之笔”等，从而激发学生的民族自豪感以及对中国画的热爱之情。
（三）结合背景，提升学生的历史理解
中华民族历史悠久，不同时代的中国画有着不同的时代特点，其中蕴含着不同的文化精神，进行鉴赏教学的过程中不仅要引导学生去欣赏和感受，而且要通过相关背景的介绍提升学生对于中国画的深层次认知。中国画作为中国传统文化的重要分支，也是世界艺术领域的瑰宝，其作为我国历史文化的积淀，相关的历史背景和具有时代特质的绘画手法成造就了传统中国画保存和现代中国画的发展。中国画是时代历史、文化、人文的载体，因此在教学过程中应该将示范或者鉴赏的中国画与其实际的历史背景相互结合，提升学生鉴赏能力的同时增加其对相关历史文化的了解。
结束语
总之，中国画鉴赏教学作为初中美术教学的重要组成部分，具有重要的意义和价值，如可以促进文化传承发展，培养学生的审美能力，激发学生的民族自豪感和对传统文化的热爱之情等。教师应当多方面着手加强对中国画鉴赏的教学，促进学生文化素养的全面提升。
参考文献
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