徐海莹
黑龙江省哈尔滨市双城区兆麟中学 150100
摘要：英语教学是为了实现跨文化交流，这是英语教学的根本目的。英语的迁移实际上也是西方文化的迁移，本质上说，英语的学习实际也是外来文化的渗透。但是很久以来，英语课堂上的学习只局限于词汇和语法的学习，忽略了文化这个元素对学生英语的重要影响。基于此，本文分析了当前阶段高中英语课堂的现状以及培养文化意识的必要性，随后具体探究文化意识培养的实践方案。
关键词：高中英语教学 文化意识 培养方案
一、引言
（一）目前英语教学中文化意识培养现状
语言是文化的承接体，每一门语言都包含着特定的文化内涵。文化内涵反映着该国家的历史地理，风土人情、传统文化、价值观念等。所以，文化意识的培养是学好一门语言的关键钥匙。而在当今的高中英语课堂上，教师更关注于词汇和语法的传授，文化意识一直游离在课堂之外，没有引起重视。也是因为这样的原因，学生对英语也做不到合理得体的运用，更别说跨国际文化交流。由此，在之后的高中英语教学中，教师应重视对学生文化意识的培养，进而让学生在合适得体的运用所学的外语，进而提高学生语言综合运用的能力。
（二）在高中英语教学中培养学生文化意识的必要性
由2001年的教育部明确提出英语教学的目标是培养学生语言综合运用的能力。而学生语言综合能力的发展是基于学生语言技能和知识、学生的情感态度、文化意识等基础上发展的。由此，文化意识的培养已经成为学生学习语言的一个重要影响方面。
二、高中英语教学培养文化意识的实践
基于上述对文化意识在当今英语教学中的应用现状和必要性的讨论，该部分主要论述该如何在之后的教学中增强学生的文化意识。本文从三个方面入手，分别是课本教材、英语经典名著、课外活动入手重点讨论。
（一）最大化利用课本，文化与语言相结合式教学
学生、教师、课本是教学中必不可少的三要素。其中，课本作为不可或缺的部分，它是众多学者和专家所总结出来的精华，课本是学科知识的精华和结晶，其为学生达到教育阶段目标提供了科学的依据。教材不仅可以看作培养学生知识技能的工具，还可以对其进行充分利用帮助学生认识和了解外来文化，丰富学生知识，拓展学生视野，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力。
例如，以外研社出版的学生用书，其中选修六的Module one的内容为Small Talk为例，其主要内容为礼仪和社交。
通过Small Talk的学习学生可以学到礼仪和社交的相关词汇和相关长难句，可以提高语言技能的能力。但是，教师还可以在闲聊中培养学生语言运用能力，通过创造情景让学生理解在不同的国家有不同的社交礼仪。例如，在英国，询问女士的年龄是一种不礼貌的行为，因为这看成是个人的隐私。但是在中国不是很重视这样的问题。所以，学生通过了解这些文化知识，从而在合适的场合合理的运用自己的英语知识进行交际。由此，充分的利用课本，让文化与语言相结合，实现高效课堂，乐趣课堂[1]。
（二）阅读英语经典名著，扩展国际文化视野
听、说、读、写是学习好一门语言的基础展现，在听、说、读、写中，其中比较重要的是读，阅读。并且，北京英语特级教师李俊和也曾指出，提高学生的英语综合能力，其中最重要的就是阅读的提高，学生要广泛阅读，提高阅读量。大量的阅读，可以帮助学生扩大词汇量，提高语言知识和能力，同时还可以扩展学生的文化视野[2]。
例如，以《傲慢和偏见》为例，该名著反映18世纪末到19世纪初的处于保守和闭塞的英国乡镇生活和世态人情。小说主人公伊丽莎白聪明机智，有远见和胆识，善于思考问题，正是由于她的品质，才使她在自己的爱情上可以摆脱家族的安排，有自己的独立见解，使她最后收获完美的爱情，组建美满的家庭。学生通过阅读该名著，不仅可以了解地道的英语，还可以了解当时的社会文化，感受当时社会的历史背景，风俗文化，价值观念等文化因素，进而培养学生的阅读兴趣，同时还拓展了学生的国际文化视野。但是有些经典名著实在是晦涩难懂，所以，需要教师先广泛的阅读然后推荐给学生合适的名著。
（三）丰富课外活动，增强文化教学
《课程标准》指出[3]，根据学生的兴趣、性格和特点合理开展课外活动，可以丰富学生的课外知识，培养学生的学习兴趣。丰富的英语课外活动，不仅可以培养学生的语言知识技能还可以培养学生对英语学习的兴趣。
例如，可以在万圣节的时候邀请外教。因为任何一个国家的文化和习俗莫过于他们本族人民。学校可以邀请外教，邀请他们讲解本民族万圣节的节日意义，之后可以一起互动如扮演幽灵等。通过文化教学，不仅达到了教学目的和完成教学任务，还丰富了学生的课外知识，激发学生学习语言的兴趣。
三、结束语
学生语言综合运用能力的提高离不开文化意识的培养。高中英语教师在之后的英语教学中应注重对学生进行文化意识的培养，让文化教学和语言教学有机结合在一起，不断扩展学生文化视野，加深对本民族文化的理解，提高跨文化交流意识和能力。
参考文献
[1]钱莉莉.浅谈如何在高中英语教学中渗透文化意识[J].新课程导学,2019(15):73.
[2]杨瑞平.如何正确处理高中英语教学中的文化意识薄弱问题[J].科学中国人,2017(03):347.
[3]丁中唐.浅谈高中英语教学中如何培养学生的文化意识[J].中学生英语,2016(28):48.