杨胜斌
贵州省黔南州惠水县摆榜民族中学 550602
摘要：英语写作要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力和表达能力。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在英语写作中，信心十足，游刃有余。那么，对于我们这些英语教师来说，该如何帮助学生走出困境呢，本文对农村学校初中英语写作现状与策略进行分析，以供参考。
关键词：农村初中；英语写作；现状策略
引言
英文写作是英语教学中极为关键的部分。要想使初中生具备良好的英文写作功底，就必须从基础培养，练习作文技巧，这是培养学生能力的关键。但是当今英文写作尚存诸多问题，如学生缺乏基本的语法知识、词汇量不高、缺乏写作实践、不敢尝试等问题，极大的限制了学生作文水平的提升，这也就极大的限制了学生学习能力的全面发展。
一、农村学校初中英语写作现状
首先，审题能力较差。很多农村初中生在进行英语写作的时候，都不明白怎样展开文章文体判断，也没有办法根据题目完成人称的准确判断，甚至所使用的时态都不正确，导致最终创作出的文章没有任何观赏性，错误连篇；其次，没有正确的逻辑观念。现在很多学生在进行写作的时候，存在拿到题目就立刻进行书写的情况，缺乏构思，导致文章出现了先后、详略不分的情况，甚至还有一些学生在写完以后才发现自身遗漏了重要信息或者字数不足，不得不展开涂改添加，导致文章产生了表达混乱问题；再次，单词拼写错误层出不穷。有一些学生在日常学习过程中马虎大意，忽视了单词背诵，基础知识掌握并不牢靠，不是提笔忘词就是错词连篇，根本没有办法完成自身实际想法的准确表达；最后，卷面脏乱。很多学生都没有正确的写作习惯，在写作的时候并不打草稿，而是直接在卷面上书写，不仅潦草，还会乱涂乱盖，极大的影响了阅卷人的第一印象。
二、农村学校初中英语写作优化策略探究
（一）结合生活实际，激发学生的写作动力
在英语教材当中，很多知识都和人们的生活实际有着非常紧密的关系。因此，教师在进行写作教学时，应该结合农村初中学生经常接触的实际生活场景展开写作教学，这样可以将学生参与写作的动力充分激发出来，而且还可以帮助学生掌握正确的写作思路，避免无从下笔的情况发生。例如，在进行《When is your birthday?》课文教学的时候，教师就可以引导学生回忆自身的生日时间及在生日时做过的活动，然后让他们按照自身记忆仿照课文创作一篇和生日有关的文章。这样能够有效激发学生的主观能动性，增强他们的写作能力。
（二）重视每个单元的话题写作
目前，我们使用的英语教材，每个单元都是按照话题来组织的，并且试图按照话题与生活的紧密程度进行安排的。每个单元也是按照先听说后读写的顺序学习的。但是，我们发现学生在学习对话的过程中，虽然学生会使用相关的词汇进行问和答，但是他们并不会使用这些句型进行写作，也就是说他们只会根据特定的语境来提问和回答问题，没有真正的掌握该项交际功能。例如，许多学生在进行对话练习时会问 “Where is the book？”他的搭档也能正确回答“It’s on the desk.” 也知道“Where are the pens？”他们也知道用“They are on the desk.”但是，如果给学生一张物品放置的图片，让学生用这种句式看图写作，他们中有相当一部分同学憋不出几句话来。或者写出的文章或多或少会出现句型或者语法的错误。每个单元的话题写作，正因为学习了本单元的相关单词、句型、语法，所以虽然在写作中会出现各种各样的问题，但是毕竟学生有话题可说有话题可写。通过对本单元中相关的听力材料的分析，对课文内容的模仿，课本中的作文小练笔，练习册上本单元的相关话题的写作，让学生多多少少有所收获，能提笔能动笔。消除心理恐惧，培养写作兴趣任何问题都不是坚不可摧的，最有效的方法就是让学生自己敢于尝试，并从中获得乐趣。传统教师喜欢制定一步到位的目标，对于优秀的学生，这是小菜一碟，而对于中下游的学生，这样的目标显得遥不可及。这就需要教师改革传统的教学模式，给学生制定一个循序渐进的学习计划。依据学生的水平，制定“N+1”的目标，让他们不断能触碰到目标，并从成功的喜悦中获得学习英语写作的乐趣。比如，制定一些班级活动，如一人一句座右铭，让学生搜索喜欢的名人名言，来激励自己的学习生活，而这一句简短的名人名言可以让学生毫无压力背过，并且获得成就感。还有小型作文写作比赛，如100个单词讲一个故事，面对这样的写作挑战，学生们一定会跃跃欲试。对于优秀的学生和敢于尝试的学生，教师可以给予不同的奖励。
结束语
总而言之，写作是初中英语教学的重要组成部分，其对学 生的英语素养发展有着决定性的影响。但是，由于受到种种因 素的影响，目前农村初中学校英语写作现状却不容客观。很多 学生都存在不良的写作习惯，拼写、语法应用以及时态错误等 情况更是频繁发生，极大的影响了他们的英语成绩。在这种情 况下，初中英语教师必须转变教学观念，按照学生实际情况创 新教学方法，采用更为科学合理的引导措施帮助学生掌握正确 的写作手法，提高他们的写作能力，从而为他们的英语成绩提 高以及全面发展打下夯实根基。
参考文献
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