李小花
陕西省咸阳市彬州市实验小学 713500
摘要：随着经济全球信息化的到来，我国与世界各国的交往日益频繁，而英语作为当前世界应用最为广泛的语言，已经发挥出越来越重要的作用。英语是一门语言，语言的学习需要从听、说、读、写等不同的方面来同时进行，而信息化教学恰好能够全面地提升学生各方面的学习能力。因此我们教师在教学过程中，要科学地应用信息化教学方式，使之切实提高学生的英语水平，提高小学英语教学的有效性。
关键词：信息化；小学英语；教育教学；
在提倡课程资源整合的今天，信息技术已不再只是关注经济领域，教学领域也涉猎其中。英语----这门国际通用语言更是离不开信息技术的支撑。那么信息技术和英语在课程资源上该如何的相辅相成？信息化英语教学还要从新课标开始说起。《课程标准》是我们老师教学的指挥棒，每一学年的校本研修，县局都要求我们学习新课标，新理念。最新的英语课程标准要求：强调通过开发和利用课程资源，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，为学生自主学习创造条件，从而促进学生的有效学习。除了合理有效地使用教科书外，还要积极地利用和开发其他课程资源，如广播电视节目、录影录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动。
当前的科学技术飞速发展，信息技术日新月异，教育也必须随着时代的发展步伐发展与更新，现代信息技术和英语课程整合更是刻不容缓。回想十年前的小学英语课堂，还是一根粉笔写春秋的课堂，一节课上下来，老师领读的喉咙痛，学生还没学会，气的老师骂学生，学生学习兴趣便荡然无存，这样的恶性循环，导致了教学质量提不上去。再过了几年，城区学校给老师配发了磁带，录音机。上公开课时老师再写个单词卡片，对学生来说那就是最好的资源了。近几年来，小学英语课堂发生了天翻地覆的变化，让人耳目一新，眼前一亮，尤其是电子白板的使用，教学光盘的使用，网络资源的使用，多媒体课件的使用，反转课堂等电子信息产品在课堂上的使用，极大的丰富了学生的视野，减轻了老师的负担，给原本死气沉沉的小学英语课堂注入了新活力。丰富了教学形式，优化了教学过程。让原本枯燥的课堂变得生龙活虎，变成了一种美的享受。近年来，我们学校的教学质量也节节攀升，名列前茅。通过近十年来小学英语课堂的对比，从中可以发现信息化教学在小学英语教学中的作用是不可估量的。
?1．利用信息技术，丰富学科知识
???? ?在教学中，学生借助信息技术可以方便、快捷地获得大量与学科相关的信息，丰富学科知识。如在教学四年级英语 IJnit 6 My Birthday时，学生借助信息技术，可以找到他们喜欢和敬佩的名人、明星的生日，也可以了解到古今中外伟人和名人的生平事迹和生日。当教师问及有关姚明的生日时，有许多人并不知道，但是学生通过信息技术，就能了解姚明的生日，看到姚明的真实面孔和有关的赛事和成绩。
通过信息技术，学生不但丰富了有关的英语知识，而且也激起了学生的学习热情和求知欲望，促使学生去主动探索。
2. 利用信息技术创设真实的情境，提高语言交际能力
???? 现代教学主张通过多种手段创设情境，激发学生的积极情绪和浓厚兴趣，形成主动发展的动力，大力发展形象思维，充分发挥形象思维的作用。信息技术的运用可使课堂教学容量相对增大，给学生提供的语言实践机会更多，有利于学生语言运用能力的提高，达到教学的最佳效果。通过多媒体教学，在课堂上模拟现实生活的情景，这不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。这种情境性学习无疑在一定程度上促进了学习迁移，使学生在英语交际活动中提高了交际能力。
如在教学对话“Can I help you？”后，通过PPT课件设计了几个情景：
（1）一位小学生帮助一位盲人老爷爷过马路。
（2）小明和妈妈去水果店去买水果。
学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅熟悉了“Can I help you？”而且知道使用这句话的具体环境（什么时候说），它所表达的意思（怎么说），以及其它一些相关句子的用法。基于情景的教学中，学生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。并将这些日常用语运用到现实的情景对话中。这样，学生不但学习了新知识，还复习了原有知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用的能力。
3. 利用信息技术，激发学生的学习兴趣和动力
过去传统的英语教学模式是：教师面对全班学生，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣。但计算机可以激发学习兴趣，并提供图文声像并茂的双向式学习环境，能把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进人角色，产生情感体验。如我在教学piano、violin 、flute、guitar、drum等乐器类单词或较难理解的词语时，如果按照传统教学模式带领学生拼读就难免枯燥，而运用现代信息技术制作的动画课件，在学生面前展示出各种乐器的画面，给学生创设了比较真实的场景，使学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音，使抽象、枯燥的单词具体化、形象化了，吸引了学生的注意力，从而产生强烈的学习欲望。
? 总之，信息化教学给小学英语教学带来的无限生命力是经久不衰的，其作用更是不可估量的。但在教学中我们要合理地利用和开发信息化资源在英语教学中的“适度使用”。我相信，小学英语教学一定会打造出一片属于自己的蓝天。
参考文献：
[1]浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J]. 邓妮.?科学咨询(科技·管理).?2020(05)
[2]信息技术在小学英语教学中的应用[J]. 吴标兵.?西部素质教育.?2019(21)