龚斌
贵州省兴义市清水河镇初级中学 562422
摘要：在初中英语教学的内容中，阅读教学是最为核心的内容之一。多年来，英语教师在通过数据收集与分析、分析与调查，不断的反思和讨论，进行了大量的实践和探索，对初中英语的短时间阅读教学提出了明确要求，在提高学生阅读能力的同时，要培养学生的阅读习惯以及他们综合语言的应用能力，对于学生的理解能力和口语交际能力的培养是十分必要的。然而在教学的策略上还存在一些问题，如何探索新课标下英语教学效果，本文针对这些问题以及策略进行探讨。
关键词：新课程；初中英语；阅读教学
长期以来，英语课堂教学中语法和词汇的教学方式是大多数初中教师的教学重点，这样课程对于学生来讲越来越无味，课程的设置和讲解过于枯燥，学生很难集中精神保持一个积极的学习状态，从而也失去了在课堂学习的主动性和积极性。这类教学模式的应用并不能有效的促进教学的提高。
一、初中英语阅读教学中存在的问题
阅读课在初中英语教学中一直受到学生的喜欢，教学组也非常重视阅读教学。然而，阅读教学在教师和学生的努力下，实际的执行效果并不好，存在以下普遍问题。
（一）教学观念上存在诸多问题
阅读能力的培养对于学生综合素质的提升，思考、分析和判断能力的提升，在视野的开拓、学习兴趣的激发以及更多知识的获取等方面有着重要的意义，以此来提升学生对于语言综合运用的能力。但是，血多学生和教师并没有认识到阅读的重要性，并没有将阅读作为语言技能来看待，从而导致在日常的教学和学习过程中，没有足够的重视。
（二）日常教学中的问题
在阅读教学的实践中，一些教师把阅读的过程看作对于文章的精读，而教学的过程也仅是语法段落和句子结构分析、短语的添加和生词讲解等；而有的则把阅读当做是课外丰富自身知识的读物，对于标准答案更是熟知，学生也仅仅是了解故事皮毛，教学方法的落后、陈旧，会使整个阅读的过程枯燥、乏味，对于学生阅读能力很难提升[1]。
（三）教学方法的问题
新课程的标准在日常教学中，许多教师并没有形成固定的标准来提升学生阅读能力的教学方法。学生的主体作用在实际阅读中并不能够很好的体验，对于良好的阅读习惯和阅读兴趣的激发也难以形成。
阅读教学在语言技能中是重要的部分，作为初中英语教学的核心内容和课堂教学训练内容的一部分，学生的阅读时间和阅读量是无法保障的，多数的阅读材料，但凡是学生所能接触到的仅仅是试题和教材，对于学生认知能力或是学生年龄特点的阅读材料并没有有效的配套。
二、提高学生三分钟阅读能力的策略
（一）利用导入环节来激发学生的学习兴趣
在新课程的教学过程中，教师要结合书刊、电视、媒体、影像等教学资源，整合和拓展教学渠道，对课堂教学重点进行梳理和划分，充分利用多媒体教学来刺激学生，实现学生多方位感官感知的过程，使得学生激发自身的学习兴趣。这种教学模式的应用，可以使学生有效的参与学习和阅读的过程中。在新课程的影响下，促使教师在阅读教学引导学生快速分析能力作为重要的发展方向，可以帮助学生快速的了解中西方文化的差异，并将培养学生综合能力和拓宽视野作为首要的目标。这样不仅可以使学生理解文章的具体含义和所阐释的具体情感，还可以培养和发展学生的各项能力，实现自我能力的有效提升[2]。
（二）教学步骤合理安排，引导正确的阅读策略
三分钟快速阅读快速阅读主要是指学生在较短的时间内对文章的整体结构和重点内容有一个全面的认知，熟悉作者写作的目的和意图。教师在分配阅读任务时，首先要对阅读材料的长短、难易程度进行了解，并集合新课程的教学内容以及课程设置的要求，对不同的学生设定不同的阅读要求，在此过程中可以有效的提高学生个人的快速阅读能力，使得每个学生的能力都得到提升。同时，对于在阅读过程中有不良习惯的学生，教师还可以给予纠正，比如做题时间的要求、阅读细节的忽视等。教师在快速阅读教学时，为了提高学生的实际应用能力和强化学生对于单词的理解熟知，可以通过设定一些简单的问题使学生自行表达[3]。
（三）提炼阅读内容关键，快速查找信息
提炼阅读内容关键，快速提炼阅读信息是三分钟阅读精髓，促进学生对文章的整体结构和大意思路有了基本的了解，而阅读训练仅依靠快速的阅读还是不够，教师在教学的过程中要通过找寻与文章中心相关联的信息，并结合具体的内容可以促使学生有效的阅读，但这种方式的阅读并不是毫无目的阅读，而是在平常的新课堂教学中，有目的选择阅读方式，教师可以通过一系列形式，如提问设计、判断正误来检验学生的寻读阅读成果。
结束语
初中英语老师要提高自身的修养，优化英语阅读的教学水平，必须了解和认清自身的责任，顺应新课程的改革，运用先进的教学理念，让学生可以在三分钟内去体验和了解英语阅读所带来的的乐趣和活力，以此来培养良好的阅读习惯和激发阅读兴趣，在生学生素质的同时，促使学生可以更好的展现和表达自己。教师在课堂的改变，可以基于各种阅读资源，促进课堂实践，将英语阅读课堂打造的更加有活力。
参考文献：
[1]王晓毅.试探新课程标准要求下的初中英语阅读教学[J].名师在线,2020(24):29-30.
[2]徐德霞.新课程理念下阅读教学对策初探[J].语文天地,2020(17):69-70.
[3]马海山.新课程理念下的初中英语阅读教学方法探究[J].试题与研究,2020(12):141.