牟忠彦
吉林长春 东北师范大学附属中学高中部 130021
摘要：英语阅读教学是高中英语教学中的重中之重。在传统的英语阅读教学中，教师通常是让学生先学习和理解词汇、语法，在此基础上来理解文章内容。尽管这种方法具有效果，但是忽视了语境的重要性，这导致学生在阅读理解文章时常常浮于表面，甚至难解其意。语境理论为高中英语阅读教学提供了一个有效途径。本文针对高中英语阅读教学中使用语境理论的教学展开讨论。
关键词：高中英语阅读；语境理论；应用；实践
长期以来，英文阅读能力的培养一直被诟病，这主要源于教师过于重视单纯词义的理解，而忽视了整篇文章语境的理解。语境下词语的理解包括词义选择、文化背景、情景构建等等内容。学生阅读能够全面理解文章内容，这与其语境分析能力有极大关系。因此，教师在教学的过程中，应将语境理论融入到学生阅读教学之中，一方面能够帮助学生解决固有的文化差别造成的理解障碍，另一方面能够帮助学生提高对阅读情感理解的准确性。在语言类学科中，学生对待汉语语文与英文阅读有着不同的态度。在语文的阅读中学生能够充分理解汉语语言、词义，能够增加他们阅读的积极性。有鉴于此，如果能够加强学生语境分析能力，那么英语阅读的积极性也必将提高。但是，阅读教学中融入语境理论并非是一件容易的事，传统教学方式、教学观念根深蒂固，枯燥乏味的阅读课程不断地消减学生的学习积极性，就更不要说融入语境理论。因此，如何高中英语阅读教学中使用语境理论是亟待解决的问题。
一、语境理论的概述
语境理论由英国伦敦学派创始人Firth 提出，首次以比较完 善的方式，阐述了说话人、语言形式、语言环境等因素相互之间的关系。语境的影响主要表现在两个方面：一是人对阅读理解的影响；二是对人通过语言传递信息的影响。在任何语言中，词、句、文章在不同语境下，其要表达的意思都会有所变化。语境分类大体可以分为两种类型，即语言语境与非语言语境，其中非语言语境是指社会、自然等外在环境，而语言语境则就是之语言运用时所处的环境。
二、在高中英语阅读教学中使用语境理论的实践分析
（一）借助语境理论帮助学生加强词义确定
学生在英语阅读过程中时常会有陌生的、不熟悉的词汇出现，如果不能在正确地理解语境情况下分析文章内容，难免会出现偏差。尽管我们的学生每天都在大量的背单词、学单词，但是在面对这种情况时仍然不能正确地理解文章。一般来说，当学生难以理解词汇时，会选择通过字典或网络来查找词汇的含义。但是如果能够运用语境去分析词汇，情况就会变得比较简单。学生可以根据上下文所叙述的内容，推断词语的含义。
例如，在阅读理解中出现的“A new stage”时，此时有很多同学将此理解为“一个新的阶段”将stage理解为“阶段”，只有极少的同学通过上下文推断出stage在这里表达的是“舞台”的意思，因为文章叙述的是Tony参加表演，因此这里理解为“舞台”才是正确的。
（二）借助语境理论帮助学生预知下文内容
学生在阅读时，往往面对的是一个新的阅读理解文段，此时一旦出现大量的不认识的词汇，学生就会手足无措。如果能够通过语境来分析文章，就可以通过能够理解的词汇来分析下文做表达的内容。另外，通过语境形成的预知能力，能够帮助学生检测对英语阅读的理解。可见借助语境理论，一方面可以帮助学生们推断文章内容，另一方面可以提高学生的阅读效率与质量。例如教师对 “making the news”的讲解。这篇课文的陈述以及叙事的逻辑性较强，教师就可以通过语境来帮助学生们完成对下文内容的预测。当学生预测准确时，其阅读理解的自信心就会增强，这非常有益于接下来的学习。如果学生的预测并不准确，学生就会积极的从下文中寻找错点，这样学生对阅读的理解便会加深。
（三）借助语境理论提高学生知识储备
随着高中英语教材的不断更新，当下教材已基本符合学生的学情以及学习需求，但是作为西方语言，文化上的差异是不可避免的。因此，教师在教学的过程中，应该讲解课文的文化背景，帮助学生更好地理解异国文化的特点，将语境理论融入到教学中。例如在讲到“Thanksgiving”时，教师可以通过多媒体，为学生展示西方感恩节的场景，通过视频（英文字幕）来向同学们展示西方感恩节的来历与意义。带有音频的视频学生们能够清楚的感受到描述感恩节时所处的语境。在这种教学模式下，学生们更加能够感受到中西方文化的差异，既拓宽了学生的视野，又提升了学生的英语水平，今后在面对关于感恩节的阅读理解文章时，学生们能够准确的分析文章语境，并能够深刻理解文章的内涵。
三、结语
作为高中英语的重要内容，英语阅读教学是提升学生综合水平的关键所在。将语境理论融入到阅读教学中，能够更好地帮助学生理解词汇以及准确地分析文章含义，进而提升学生阅读的效率与质量。总而言之，由于语言类学科独特的学习特点，语境理论在英语阅读教学中的作用非常巨大。因此，英语教师应该拓展教学思路，寻找更多语境阅读教学实践的方式方法，提高高中生的阅读理解能力。
参考文献
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