尹伟学
云南省普洱市墨江县泗南江镇初级中学 654814
摘要：初中生物对于学生而言是一门新的学科，生物教学之中主要分为理论以及实验两门，其中大部分生物知识均是通过实验得出的，为了加强学生的生物学习质量，就需要对学生的生物实验教学质量进行提升。农村初中生物实验教学工作，是近几年才开始的，在教学方式上存在一定的弊端，无法有效引起学生的学习兴趣，这也导致学生的生物实验教学效果出现一定的下降，如何提升农村初中生物实验教学之中学生的学习兴趣，是目前教学工作推进中急需要思考的问题。
关键词；农村；初中生物；实验教学；学习兴趣
学习兴趣直接影响学生学习期间的积极性以及专注力，是促进学生进行学习的直接动力，因此在教学过程中，加强对学生学习兴趣的培养是极为重要的，初中生物对于学生素质教育是极为重要的一门课程[1]。初中生物学在教学过程中，需要进行较多的实验对理论知识进行验证，并借此培养学生的实验动手能力，加强学生对生物学科的认识程度，不仅仅是为了应付各种考试，更是为了加强学生在实际生活中对荷香相关问题的解决能力，对学生的生物学素养进行培养，进一步加强学生未来发展。本次研究，针对农村生物实验教学之中，如何培养学生学习兴趣，进一步加强学生生物学习效果进行探讨分析。详细研究内容见下文：
一、农村初中生物实验教学现状分析
与城市生物实验教学相比，农村生物实验教学存在较多的问题，首先就是农村初中生物实验教学的理念较为楼后，受到应试教育的影响，许多农村初中生物学老师在教学中只重视考试成绩，忽视了学生的实验操作能力的培养，教学过程着重于书本知识的传授和积累，以及鉴于生物实验教学的意义和价值[2]。其次大部分农村学校生物实验教学的设备和实验仪器尚不完善，无法与课本内容及新课改要求相匹配，从而导致实验教学无法顺利进行。
二、农村初中生物实验教学中学习兴趣培养策略分析
1、教学理念的改变
教师作为课堂教学的主要实施者，其教学理念直接关系到教学的成败课堂教学的成败关系到教学的质量。因此，生物教师必须在不断提高自身人格魅力的同时，重视生物实验教学，不断创新生物实验让学生感受到生物实验教学的魅力，从而提高学生的学习能力。实验操作技能可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情[3]。心理学告诉我们，目的是人类行为的驱动力。生物老师只只有转变教学观念，重视生物实验教学，才能探索出切实可行的方法生物教学策略可以提高生物教学质量。
2、多媒体教学工具的使用
随着互联网、新媒体、新技术和教育信息化的发展随着时代的发展，视频教学在初中教育的各个方面都得到了广泛的应用。根据视频作为新媒体、新技术的产物，其特点是形象、生动、整合性的特点影响着生物实验教学的发展。生物实验教学在实验视频中介绍实验视频，让学生把实验视频的内容作为“老师”，通过观看视频，细化了实验操作要点，并对实验步骤进行了分析。避免学生在实验操作中出现错误。通过观看实验视频，不仅可以这样才能迅速吸引学生的注意，并能提高学生学习生物的兴趣[4]。
以苏教版生物学八年级上册《生命起源和生物进化》一章为例，教师可以通过播放生物出生、生长发育过程的视频，帮助学生了解生物的发展和进化过程，学生在亲眼见证了生命是如何从小小的胚盘开始发育为幼仔的全过程后，会因生命的诞生，对学生的心灵产生震撼，给学生留下了非常深刻的印象。
3、进行简易生物实验
有些生物学知识更抽象，更难理解。它只靠死记硬背。徒劳无功，再加上许多农村初中的生物教学设备和实验设备还不完善，学生也不能通过动手实验来“吃掉”这些生物。知识是很困难的。这就要求教师发挥自己的聪明才智，利用有限的实验条件。设计简单的生物实验，使学生能够用简单的语言，使简单的实验变得困难和容易。启发思考。这不仅提高了学生的实验参与度，而且起到了激励作用学生们对学习生物很感兴趣[5]。
4、生物实验实践活动
与城市学校相比，农村学校具有独特的环境，地理和生物学优势，因此农村生物学教师应充分利用和利用农村资源来发展和扩展学生的生物学课程，特别是生物学实验课程。 作者认为，农村生物学教师应利用农村田野，池塘，果园，菜地等丰富的生物资源，突破教材的局限性，积极开展课外生物学实验，激发学生的探索兴趣， 并提高生物学教学质量。
结语
综上所述，农村生物实验教学存在较多的弊端，为了加强生物实验教学效果，就需要对学生的学习兴趣进行培养，借此加强学生的学习积极性，从而提高生物实验教学的效果和质量。在生物实验教学过程之中，教师要结合学生兴趣对课程进行设计，在实验过程中激发学生的实验兴趣，并帮助学生体会实验成功的喜悦，从而进一步加强学生实验的兴趣，最终达到提高农村初中生物实验教学的效果。
参考文献
[1]张建盛.浅谈农村初中生物实验教学中学生学习兴趣的培养[J].教育界,2019,(9):61-62.
[2]蒋晶.浅谈如何开展初中生物实验教学[J].读与写,2020,17(21):219.
[3]欧慧.5E教学模式应用于农村初中生物实验教学的实践研究[D].辽宁师范大学,2018.
[4]张莹.激情教学在农村初中生物课堂教学中的实施初探[D].贵州师范大学,2019.
[5]徐国震,黄兴国.如何提高农村初中物理探究式教学的效果[J].中学物理（初中版）,2016,34(4):62-63.