张小丽
湖南省耒阳市实验中学五里牌分校 （湖南 耒阳 421800）
摘要：在信息化时代的大背景下，信息技术已经普及社会大众，信息技术的教学对培养初中生的综合素质有很大的帮助，信息技术已经成为我国中小学生必修科目之一，在我们日常生活当中它对人们的生活、学习、娱乐等方面也有很大的影响。能否上好这门课程，也不仅仅是新课改的要求了，也是从传统教育到素质教育的必经之路了，需要教师在教学当中需要针对学科特点结合每个不同学生的实际情况去培养学生的知识素养，老师在教学过程中要选择科学合理的教学方法从而激发学生学习信息技术学科的兴趣，让学生通过这门课程的学习，提高学生课堂有效学习效率，提高学生的实践操作能力。
关键词：信息技术 教学实践 教学策略
目前，随着我国教育体制改革的不断进步，信息技术也在我国发展的日新月异，计算机技术也已经也在初中生的课程学习中带来了巨大变化。初中的信息技术是为了使学生在做到了解计算机基础知识上更进一步的对计算机技术技能进行学习，因此作为老师要可以深刻的意识到这门课程的重要性。它不单单可以帮助学生查询资料，主要就是可以让学生开阔视野和掌握技能，可以激发学生的学习兴趣，对学生的思维创造能力的提升也有很大帮助。信息技术承载着祖国未来发展建设输出高新人才的责任，因此在这门课教师教学效率的水平，直接影响学生综合素质。
一.目前教学现状
1.传统教育理念影响
近几年随着我国教育体制不断的改革，为求更好地加强学生教育，培养高素质人才。信息技术课程虽然是中学考试的一部分，然而受到传统考试教育根深蒂固的影响，致使学校为其升学率等原因往往只关注于学生的文化课成绩水平，将信息技术教学放于一旁，因此也就导致了学校课程被削减，学生对这门课不重视。此外，部分学校管理人员对此重视度也不高，教师上课只是为了完成教学任务，不能做到以学生为主体全心全力的教育学生。
2.教师教学素质不高
随着时代信息技术的蓬勃发展，期间衍生出的知识体系变得愈发的广泛，再加上本身带有的时效性，有很多教师的知识体系太过陈旧，教学形式存在很多问题，教学内容过于单一过于课本化，不能做到因材施教。所以如果要想更好地对这门课程进行教学，教师其本身就需要不断的增强自身素质，课程也要与时俱进紧随时代步伐。
3.学生相关因素
目前，大多初中生都认为信息技术课程用处不大，而且内容也“枯燥乏味”，只要是最后考试过了就行，最后考试考什么，考试前随便看看反正也能过。学生的学习态度和知识掌握程度都不够，所以有必要去纠正其学习态度，需要在内容上也能激发学生兴趣，让学生更好的自主学习。
二.初中信息技术教学策略
1.教学观念转变，激发学生兴趣
如何改变教师的教学观念是提高信息技术课程教学效率效果的主要一环。在教学过程中，教师要加强对信息技术作用的认识，需要强化学生的动手时间操作能力。与此同时学校也要加强重视度，要将信息技术能力也放进学生综合实力考察规格里面。在实际教学过程中，教师也要采用一些科学合理的教学方法来让学生加强学习兴趣。比如，可以让学生体验编程游戏、欣赏精美的PPT课件或者在Microsoft word教学中,教师可以在文本框中制作一些精美的电子报，其内容也可以选用学生感兴趣内容，这样可以吸引学生注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2.结合学生实际，多元化教学
传统的教学模式已经不能适应当前时代学生的学习步伐。所以，教师在教学的过程中，要学会借助信息技术时代发展的优势，教师要对学生的学习基础和兴趣进行了解，结合教学目标，采用分层教学的模式，做到因材施教。例如，在进行信息技术授课时，要先对学生对其课程的认识和学习基础进行了解，制定个体化的教学计划，针对不同程度的学生实施不同程度的理论教学和实际操作训练，巩固课程基础知识，提高学生学习信心，另一个方面，教师要将自己的教学形式不断创新。在初中这个时期的孩子正处于青春期，每个学生都会非常敏感，具有很强的自尊心，作为老师要对学生的生理心理变化着重关注，需要给予学生足够的爱护和关怀，要经常的鼓励和引导学生，激发学生的学习兴趣，提高学会僧学习动力。为此我们在课堂教学时，可以多引用多媒体的帮助进行教学，将学习的内容融入到短片、微课或者小游戏，以这种形式的呈现，加大学生的关注，此外再加以小组探究合作的教学方法，学生通过探究讨论来完成教师制订的教学任务，不仅能加强学生自考能力的锻炼，还对学生交流能力有所帮助，最重要的就是让学生体会成功，产生乐趣的同时还能对知识点进行更加好的学习和巩固。最后就是学校要多给予学生展示自己的机会和平台，要对鼓励学生参加相关活动或者比赛，加强师生间的交流互动，从中进行实践操作，不仅增添学习乐趣，还能提高学生对信息技术的深入了解。
结束语：
综上所述，在当下，信息技术课程是学生的必修课程，应该引起学校、家长和学生的重视。在初中信息技术的教学当中，教师要结合实际情况针对不同的学生不断的总结和创新自身的教学方法，拓宽教学资源，将理论知识和实践相结合开展多元化教学是重中之重。
参考文献：
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