周丽红 黄凌洁
湖南省郴州市北湖区第四十完全小学 423000
摘要：对小学生而言，其自身的学习兴趣往往对最终的教学效果有着至关重要的影响作用，为此教师必须充分发挥现代教育信息技术的优势，将课堂打造成更加富有趣味和活力的场所，以促使学生更加积极主动地参与探究和实践，继而不断提高其学习质量和学科素养，推动他们的全面发展。为了实现此目标，小学教师需要加大探索和实践的力度，同时坚持创新和改革，在寻找信息技术与学科教学工作的融合点的同时，不断发展学生的学科素养和综合能力。
关键词：信息技术；小学教学；改革路径
在小学教学过程当中，教师为了给学生们创设更优越的学习环境，就要不断在传统教学模式之上做出改进，应用互联网+大背景下的各种技术更新教学策略，为学生提供丰富多样的学习资源，充分激发学生学习积极性，为他们今后的学习打下扎实的基础。
一、信息技术手段在小学教学中应用的优势
1、互联网能为我们提供丰富、优质的教学资源
利用互联网，教师可以在学科资源网站找寻到丰富、优质的教学资源，在线观看全国优秀教师授课视频，取长补短，足不出户就能提升自己的教学水平。例如，笔者就是通过互联网视频网站学习了几何画板、希沃白板等多种教学软件。网上一切优质的教学视频、课堂练习、教学课件等教学资源都能为教学服务。国内一些教师资源丰富的知名学校开发了远程课堂，为教育资源贫乏地区服务，以促进教育资源平衡。教师可根据学生的学情播放优秀教学视频，实现“双师教学”。在今年的疫情期间，大家也深深体会到了互联网对教育的影响，全国各地的学生在家就能轻松观看国内优秀教师的课堂，教师还可以通过钉钉、QQ等软件，实现对学生的授课与辅导。
2、提高教学效率，减轻教师负担
信息技术与课堂的整合让教师用粉笔板书少了，教室不再粉尘满天飞了，更加卫生环保了;同时也大大节省了课堂上抄题画图的时间，极大地拓展了课堂容量。学生学得更多，教师也有更多的时间来关注学生的学习。例如在课堂中使用的教学相关内容都是提前利用软件制作好的，在授课时打开即可，就不用花费时间在课上画图了。另外，利用信息技术还能及时掌握学生学习情况。例如，教师可以用手机拍摄学生课堂练习，利用手机上的希沃授课助手，一键就能把学生的作业投屏到教室的显示屏中，及时又高效地分析与纠正学生练习中的错误。使用希沃白板中的在线测试功能，学生做完题用手中答题器提交答案后，教师第一时间就能知道学生答题情况:哪些题错得比较多，哪些题答得比较好，每个学生的答题情况都一目了然。这样，教师在接下来的教学活动中就能制定更明确的教学目标，大大提高了教学效率。
二、小学教学改革中信息技术的应用策略
1、互联网+引入趣味情境
教师在带领学生学习知识时，要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣。而对于小学生们而言，他们如果能够对于某些事物产生浓厚的好奇心，那么也很容易全身心投入其中，更认真地学习相关知识，提升自身知识水平。
所以，教师在互联网+背景下，为了实现对教学效率的提升，就应当在平时的教学过程当中仔细观察学生兴趣爱好以及性格特点等等，然后可以借助有教育意义的互联网视频为学生铺设情境，依照这些因素在课堂上设计趣味性比较强的情境，在情境当中实现对学生能力的提升。这样的教学模式不仅仅让学生产生眼前一亮的感觉，而且还会激发学生帮助情境人物解决难题的欲望，每当学生顺利找到解决问题的方法，孩子们也会油然地产生一种自豪感与成就感，对情境中探索产生更多的期待感。
2、利用电子导学案组织合作学习活动
在课上，教师还可以借助信息技术设计制作电子导学案辅助学生开展合作学习活动，以便引导他们在自主、探究、合作的学习模式下不断强化自身的综合能力和思维水平，进而推动教学成效的不断提升。比如，教师可以根据课本知识，利用信息技术提前制作一个导学课件，然后在课堂中将其呈现出来，引导学生进行合作探究，使其围绕相同的目标和任务进行分析和讨论，最终通过培养其发散思维来获取更加完善的知识，进而顺利提升教学的质量。
3、设计微课课件辅助学生剖析重难点知识
小学教师在课堂中还可以运用信息技术来组织微课教学活动，从而带领学生在由浅入深、由易到难的剖析中逐渐把握核心知识的内容，进而有效突破重难点，推动高效课堂的构建。如教师可以将课本中的具体知识点单独提取出来制成微课课件，然后根据学生的思维认知顺序来设计具有导向性的问题，以此辅助其展开针对性地思考和训练，有利于引导其通过复习旧知、联系新知来进行创造性地探究和学习，进而促使他们将各种知识融会贯通，高效地掌握教材中的重难点知识。
4、结合线上平台开展教学
随着科技的不断进步，在小学教学过程当中，课外学习资源也越来越多，很多教育平台层出不穷，学生们在课下也能找到更多的学习资源提升自我知识水平。但是因为当前网络资源质量的良荞不齐，再加上小学生判断力、鉴别能力不够强，如果所观看的教学视频本身质量不过关，其实是比较浪费时间与精力的。因此，教师要发挥自身作为引导者的作用，为学生们挑选优质的学习线上平台，鼓励学生在课卜也在这些线上平台充分享受“互联网+”背景下的红利，抓紧一切机会提升自我。
比如，教师可以在“猿辅导”平台上，为学生推荐一些学习课程，让学生们在这种比较权威的平台上学到接受正规辅导教学。并且，学生们可以在学习过程当中，通过评论、留言等方式跟教师或者其他同学沟通交流，大家一起针对网课内容探讨，共同进步、相互促进。如果有无法解决的问题，直接利用QQ或者微信等软件，发送到班级学习交流群中，大家一起讨论讨论，教师摆脱空间束缚，及时给出解答。另外，如果教师看到一些优秀的学习资源，也分享到群里，让学生们一起学习。
三、结语
综上所述，在小学阶段的教学中，信息技术发挥着至关重要的作用。它可以拓展师生的思维，帮助学生提高学习的积极性，也可以为学生创造良好的学习环境，提高学生的学习主动性，将使学生的学习迈上一个新台阶，对提高小学课堂的效率和质量都存在许多益处。因此，为了获得更好的教学效果、教学质量，教师在教学中一定要合理利用信息技术，发挥信息技术价值与优势、重视教学创新、体现现代教育价值。
参考文献：
[1]张忻雁.我国中小学信息技术教育存在问题及改革思路[J].中国新通信,2018,20(17):185.
[2]柳瑞雪,任友群,李锋, 等.走进新时代:我国中小学信息技术教育的历史成就、问题挑战与改革策略[J].现代教育技术,2018,28(6):17-24.