徐丹丹
广东省深圳市大鹏新区葵涌中学 广东 深圳 518000
【摘要】深圳地处改革开发前沿，经济发展增长速度非常快，政府在教育方面的投资是巨大的。因此伴随着高速发展的经济建设，教育的发展也是日新月异的。但是深圳的教育发展却是不均衡的，相对来说原关内的罗湖、南山、福田的教育资源更充足，而笔者所处的大鹏新区教育资源匮乏，生源较差，学生父母普遍为外来务工人口，文化水平较低。在这种背景下我们如何去进行优生培养是本文需要探讨与研究的。
【关键词】优生培养 区域差异 深圳中考 物理学科特色 学生素养我们地处深圳的教师都很清楚深圳初中升高中的比率是非常低
的，远远低于高中升大学的升学率。这里的各种社会原因非常多，笔者在这里就不一一赘述了。而地处大鹏新区的葵涌中学每年的升学人数为 350 人左右，而能考上公办高中的人数约为 60 人左右，比率为17%左右。在这种情况下，我们如何能让更多的学生能在中考中脱颖而出，考取高中，任务是非常艰巨的。而要做好这一工作，我们需要从以下几个点出发，开展工作。
一、 全面了解优生家庭、身心发展情况
我校大部分学生的父母都是外来务工者，父母在工厂上班，大多很晚下班几乎很少和孩子沟通，也不清楚孩子的学生生活情况。且我们今天关于父母文化水平的调查中发现，父母有本科及本科以上的学历者为 4%左右，大专以上为 7%左右。因此我校的学生大多是“异地留守儿童”，在家学习处于无人监管、无人辅导的状态。
我们也经常发现有的学生在课堂、在校学习表现不错，可是学习总是无法提高，后来我们具体去了解情况就发现大多孩子在家玩手机、玩电脑情况很严重，作业大多是草草完成，且有网上抄作业的情况。还有的孩子在学习生活中遇到困难时，长期找不到人倾诉而养成了一个自卑的性格，从而在面对学习问题的时候也是很少和老师沟通，将问题一直积累下去。
二、 帮助优生建立自我学习管理系统
在以上教育背景下，大多学生的学习习惯较差。
因此我们筛选出来的优生，我们一定要从入校开始进行自我学习的管理，因为学习习惯的养成并不是一朝一夕的事儿。比如在七年级上半学年， 我往往会和学生一起规划每日的作业和复习时间安排，并且将计划记录在笔记本上，要求学生回家后按照计划实施，并且第二天反馈计划实施情况，然后分析计划达成与否的原因，通过半年的训练学生往往能够自我独立进行合理安排自己的学习时间，而后期我只需要例行检查就可以了。通过这样三年反复磨练，学生的自我学习管理系统的到了完善，并且学生的学习行为习惯也得到了一个很好的培养，从而弥补了家庭教育在这块的缺失。
三、 基于课堂不限于课堂，培养优生的思维
优生想要在中考中取得好的成绩，以深圳物理中考为例，首先学生的知识体系要系统全面，不能有漏洞，然后就是答题要细心，物理课外知识要有一定的延伸。而要做到这些，我们必须从课堂出发，从学生每次的作业出发。在日常教学中，我会关注学生每次的作业和考
试答题情况，争取有错误的时候每次进行面批，并且在和优生讲解问题时，我往往让优生先来谈谈思路，找到他们知识或思维的盲点，然后进行适当点拨，再让优生继续思考。并且让其将有价值的题目记录在错题本上。另外我在课堂上对优生也更加注重思维的训练，比如我会引导学生进行一题多解等辩式思维训练。我也会给优生购买一些和物理知识相关的课外书籍让学生阅读，从而拓宽学生的知识面。
四、 注重挫折教育，树立优生正确的成绩关
根据笔者近十年的教学经验来说，优生的心理往往处于两个状态， 过分自信，做事儿粗心大意，不能静下心来好好思考问题，或者就是遇到挫折时，心理就极度脆弱。对于这样的心理就需要我们老师的不断培养、引导。在日常教学中，我往往会和学生分享一些名人名家在对待挫折问题时的一些做法和看法，有时候也会请到已经毕业的一些在这方面做得不错的学长、学姐们来分享交流心得体会。而在学生出现自满时，我往往会和学生分析我们处在深圳的学习情况，从而让学生树立一个大局观。让学生形成一个良好的心理状态——胜不骄、败不馁。‘
我们地处深圳较偏远地区，虽然学生的基本素养较差，但是我相信我们只要从以上几点出发，定能帮助优生不断提高。
【参考文献】
[1]《初中总复习优化设计教学指导》，西苑出版社 2000.121
[2]《现代教育理论》西南师范大学出版社 1999.12
[3]《新课程与教师心理素质》东北师范大学出版社 2004.4