赵艳波
黑龙江省哈尔滨市永胜路小学校
摘要：教师与学生作为整个教学活动中的两个主体，只有在建立起良性互动的前提下，才能够使整个班级的运作拥有良好的秩序，而教师与学生之间良好的互动关系的建立，需要班主任的引导与协调，在以人为本的前提下开展教学活动，探索更加高效、更人性化的管理方式，为学生打造一个更舒适、更轻松的学习环境，充分调动学生的思维，激发学生的学习主动性和积极性，推动学生全面健康的发展。
关键词：以人为本 小学班主任 管理策略
引言：以人为本理念是在长期的人类一系列的生活实践中总结出的一种理念，这种理念的从一出现，就对人类社会的发展产生了重要的影响，并且很快的影响到我国教育事业的发展。在班里管理事业中遵循以人为本理念，尊重学生的个性，站在学生的立场上思考问题，准确的把握学生群体中的实际问题，帮助学生解决实际问题，在班级的管理活动中引导学生树立起正确的价值观、世界观与人生观，使学生获得身体与心理上协同发展与进步，为学生的成长与发展建立更加人性化的制度保障[1]。
一、以人为本理念下小学班主任管理方面存在的问题
1.受到传统教学思想的严重束缚
在教育事业长期发展的过程中，大部分教师都受到传统教育思想和传统教育理念的严重影响，而在教育事业和教学模式发展进入新的历史时期后，一大部分班主任不能快速的改变自己的教育理念和管理理念，在进行班级管理时，仍然使用传统的班级管理模式：一方面，班主任不能及时、主动的接受新的班级管理理念，班级管理模式和班级管理策略都是建立在自身的经验之上，而由此建立起来的班级管理制度无法满足教学内容和教学模式的改革与发展，无法在教师和学生之间形成有效的沟通与联系。而另一方面班主任还没有完全彻底的理解以人为本的教育理念，在进行班级管理制度时，忽略了学生的感受与想法，没有及时的获取学生的意见与建议，不能准确的把握学生群体中存在的实际问题，无法充分发挥学生群体在班里管理活动中的主体作用与主观能动性。
2.班级管理模式单子
在教育事业改革活动的逐渐深入中，教学活动与课堂内容发生了巨大的改变，而这种改变的出现，对班主任的班级管理能力提出了更高的要求，虽然一部分班主任也及时的进行了自我的提升和管理理念的转变，但是在实际的班级管理模式还是存在一些问题。在班级管理模式的建立中，过分的依赖教师的讲解、教师的命令，忽视了对小学阶段学生心理特征的把握，学生在班级管理活动中只能被动的执行教师的命令，学生缺少参与到班级管理活动中的合理渠道，学生参与班级管理活动的积极性得不到充分的发挥。
二、以人为本理念下小学班主任管理方法
1.建立和谐的师生关系
在班级管理过程中，建立起良好的师生关系，能够使各项班级管理制度更快的传达，更高效的落实到学习群体中去。而良好的师生关系的建立，可以从这两方面入手：第一点，是要在师生之间建立起良好的沟通渠道，学生能够更简单、更快速的向班主任反应自身的问题和建议，而班主任要快速、及时的对学生的反应问题进行合理的反馈，在一些班级活动中，或者班级管理制服的建立中，要充分吸取学生的意见与建议，满月学生的合理诉求，使学生更加积极主动的参与到班级管理活动中去，建立更加融洽的师生关系。第二点是班主任要提高自身的语言艺术，在与学生进行沟通时要把握用词的分寸，合理的利用谈话的技巧，在交流的过程中要让学生感受到温暖。在学生做出成绩时要及时的进行鼓励与表扬，在学生犯错时，要根据学生的性格特征和心理特征，指出学生的错误所在，并引导学生进行改正[2]。
2.管理与服务相结合
班级管理制服的建立的最终目的是为了为学生打造一个良好的学习环境，最终的目的还是为学生服务的，而以人为本教育理念下的班级管理制度的建立，更要求教师重视学生的主体地位，尊重学生的个性与需求，在班级管理活动中教师要引导学生主动的参与到班级管理活动中去，并引导学生自主解决面对的问题。在对学生进行管理和服务的过程中，要深刻把握学生的优势与劣势，充分发挥不同学生在不同位置的积极作用，并能够引导学生及时的认识到自己的不足，使学生能够从现实生活中得到反馈，实现自我的成长与进步。同时，增强学生作为被服务主体的地位，能够提高学生的责任意识，帮助学生养成良好的学习习惯和性格，推动学生养成更加健全的人格[3]。
结语：在新的课程改革活动中，充分发挥以人为本理念在班级管理活动中的积极作用，充分发挥学生作为班级管理活动主体的地位，尊重学生的自我个性和优点，引导学生养成更加积极向上的性格与态度使学生在自我管理、自我服务的过程中，实现自我的成长与发展，在班级管理活动中，教师也要与学生建立起良好的沟通与交流，赢得学生的信赖与尊敬，最终形成良好的师生关系进一步提高学生的自我管理能力和学习能力。促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘佃.以人为本理念下小学班主任管理策略探究[J].文化创新比较研究,2018,2(30):125+127.
[2]刘海艳.论以人为本在小学班级管理中的应用[J].才智,2018(23):30.
[3]刘松连.以人为本理念下小学班主任管理策略探究[J].科学咨询(教育科研),2018(03):59.