漆正鹏
湖南省醴陵市第二中学
摘要：本文通过文献资料法、数据分析方法，表明在教育部体育改革的时代背景下，分析我国农村高中开展定向运动体育课程的必要性和可行性。定向运动对于我国农村学生身体和心理方面的提高有重大影响，而且教育部门大力支持，理论基础完善，开展定向运动有法可依。综上所述，发现在农村高中开展定向运动是可行的。
【关键词】农村高中、体育教学、可行性
一、定向运动概念的界定
定向运动指的是参赛者运运用一些简易小工具，按照所给的参赛范围及关键节点示意图，到达关键节点，并完成节点所指示任务，谁用时最少谁就取得胜利。开展定向运动的地方往往在有林地、山坡、花园等稍微复杂的地形。例如：在园区、校园里开展。定向运动最初是在瑞典的军队中进行的运动。上个世纪80年代中期，人们开始使用“定向这个词”，在当时，这个词寓意就是携带简易装备，穿过不为人知的区域。定向运动逐渐发展，慢慢地有了固定规则、标准，1895年在挪威和瑞典举办的赛事正式为定向运动迈向体坛奠定基础，成为了标准的体育赛事之一[]。
二、农村高中开展定向运动的必要性
（一）农村高中开展定向运动的必要性
自古以来，无数古今，国内外的事实证明，国家要一直发展才能不断进步，才能不被历史吞没。而人才是发展贯穿始终的核心因素。国家发展的越快，人才越急需，且人才的需要是一直存在的，在这种大背景下，教育一直受到从领导人到普通百姓的重要关注，而农村教育近些年来是我国教育发展的瓶颈。自上世纪教育发展对国家发展的优势逐步体现出来开始，主管教育的政府机关更是紧盯农村教育，并发布了一些列规定措施，来促使农村教育的优化发展。
1.农村高中体育教师以及学生对定向运动态度积极认可
对于在农村高中开展定向运动的可行性问题，调查了非常多有关定向运动在农村高中体育教学发展的期刊资料。向湖南省醴陵地区部分农村体育教师及负责人发放共问卷53份，其中的有效问卷共46份,有效率86.79%。向吉林省四平地区部分农村地区高中学生进行随机询问调查，共询问了近500名学生。对获得的问卷结果和询问所得答案进行详细统计，进行数据分析，并对结果进行整理合并展示。
表1体育教师对定向运动的态度
通过上述饼状图显而易见，一半以上的农村高中体育教师都是能够接受定向运动并且欢迎定向运的，这表明定向运动在运动负责中是有发展前景的。教师能够充分认识到定向运动对于学生的发展是有益处的对于百分之三左右的老师不赞同开展定向运动，可能考虑到课堂范围扩大、学生行为变得不好控制、管理困难等，但是我们不能因噎废食，目前来看，开展定向运动优势大于劣势。老师会在课堂上无意或有意的灌输给学生他们对定向运动的认知看法，对学生起到耳濡目染的作用，这无疑是促进定向运动开展的一个关键因素，因此体育教师的态度对于农村高中开展定向运动是非常重要的。
表2.学生对定向运动的态度
由上述饼状图可知，20%的农村学生对定向运动是非常感兴趣的，49.4%的农村学生对定向运动感兴趣，只有10.9%的农村学生对定向运动是不感兴趣的。大部分学生对于定向运动是感兴趣的，农村高中开展定向运动在学生中基础也比较牢靠。也为定向运动在农村中学的推广普及奠定了基础。
2.定向运动的器材能有效提高学生的身体和心理素养
定向运动是一种非常符合现实请况的素质教育，有两方面好处。一方面可以增强农村高中学生的体育素质，经过体质健康达标检测,显示定向运动，对学生身体素质的增强有特别多的助力。显露了定向运动这项活动本来就有的特性。另一方面，定向运动能够调整农村学生的心理素质，调理状态,最终达到大幅提升学生的地理评价能力、自尊和自信，让学生在之后的学习生活中能够更加自信的面对人生的挫折，体现出自信光彩，对于成功处理问题更加有助力。而每一次成功都将增加一份底气，为未来的生活增加一份抗压筹码。
3.定向运动能大幅增强学生独立、应变能力与判断力
将定向运动以体育的方式提现，那么必定会有的一些竞争性，这些竞争性需要参与各方对地图中的各条路线、各个方向站立点、目标点的判定即准又快，对突发的各种状况都能果断处置，否则，会浪费比赛时间，对比赛成绩不利。若是在一个地理条件优点差的地方开展运动，会让每一个参与者尽可能使用自己的心理和生理机能,用坚强的意志力来攻克各种困难。因此，开展定向运动，即能够增强中学生的独立能力，又使学生应变和判断能力进步，让体育运动具有更多趣味性生动。
三、农村高中开展定向运动的有利条件
1.农村高中具备天然的开展定向运动的地域环境
定向运动涉及到环境地理学、军事应用、物理等各个方面的学识和基数，以及生活知识的使用。小工具类似地图和指南针是开展这项重要工具，应用这些小工具的能力是非常重要的生存技能。经过地图和指南针的熟练应用,让学生牢记地理环境与地图、指南针的联系,无形中提高学生捕捉地形特点并在地图上定位的能力。据统计百分之90以上的农村学校都地处地形鲜明的地域中。学生在这种特点鲜明的地形中开展活动，会让他们对于本地的地理生态拥有更全面的了解。我们要充分利用森林、水域、农田、高地等自然地理条件，加大利用自然资源的力度,进行野外生存、生活方面的课程培训。自然资源是最便捷的资源，只要尽可能的使用自然资源,那么就会充分拓展体育训练的时间与空间。
2.农村高中开展定向运动所需资金低
很多农村中学中，教育资金缺乏都是一种很普遍的现象，对于体育资金的投入更少。据统计，50%以上的农村高中稳定正常的资金来源基本没有，接近30%的学校因而对体育教学进行了忽视。另一方面，在大多数农村中学专门的体育场和专门的体育教材是很少的。如果按照现行的国家体育教育用具标准来看，大部分的学校基本没有合格的体育用具，想要按照国家规定的体育课标准开课更是不太可能。然而，定向运动时所需的运动器材如：地图、指南针、 点标等用具标准低且易获得，像计时打卡器可以用秒表代替；地图甚至可以简单手制而成。这种情况下，体育课程开展的所需资金就少很多，而且运用学校所在地天然场地，对缓解农村学校教育经费紧张问题很有效。
3.农村高中开展定向运动有教育主管部门的大力支持和相应的理论指导
自上个世纪90年代开始，国家关于推动全国教育的目光集中到体育教学上。全国各地的教育部门都非常关注高中体育课程的设置，在这轮体育课堂教学改革的大力推动下，定向运动是很适合农村中学开展的体育运动，一定会得到农村师生的鼎立支持。
此外在我国各种期刊上逐渐发表了一些关于介绍国外定向运动的论文， 详尽说明了定向运动的开展方式、注意事项、训练特点等内容。这些详尽的说明以及理论为我国农村开展定向运动指明了方向，大大降低了开展新事项所要面临的失误可能性。所以，我国农村高中开展定向运动是可能的。
四、结论
通过上述调查及相关分析可知，我国农村高中的环境及条件非常适合开展定向运动，而且学校体育教师和学生对定向运动认知良好，兴趣浓厚，为开展定向运动打下了基础。在体育课上开展定向运动，不但可以增强农村高中学生的体育和心理素养，而且有助于学生学做结合，充分利用所学知识与现实结合，促进学生更好吸收所学知识。所以，在农村高中体育课中开展定向运动是可行的。
参考文献
[1] 孙兵兰.试论定向运动在中学开展的必要性[J].搏击（体育论坛），财会学习，2010（10).
[2]陈为群.高校校园定向运动教学场地资源开发研究[J].福建师范大学学报（自然科学版），2013(01).