王晓宁
山西省朔州市山阴县第七小学校
摘要：现阶段的小学教育进入到重要的阶段，尤其是在小学语文课堂的塑造过程中，一定要对师生互动不断的增加。传统的教育理念、教育方法并没有站在学生的角度来探究，教师在课堂上表现出严肃的态度，对于学生而言无法较好的接受，在课堂上的学习表现出紧张的情况。师生互动的优化，能够提高小学语文课堂的教学效率。
关键词：小学语文；课堂教育；师生互动
目前，师生互动已经成为了重要的教育手段，在很多的学科教育中都开始频繁的应用，目的是借此来让同学们在成长的过程中拥有更好的成绩。小学语文课堂的师生互动，更多的是希望让师生之间多多沟通、多多交流，不要总是按照教师的想法来教育，对小学生的反馈要不断的增加，这样才能在长远的教育中得到更好的成绩。
一、小学语文课堂的现状
现阶段的小学教育证不断的创新，最大的目的是希望同学们在知识的掌握上，能够按照科学的思路、科学的方法来完成，减少传统教育的漏洞。但是，小学语文课堂的现状并不乐观，很多教师在日常的教育理念、教育方法上，没有完全站在小学生的角度来探究，很多教育理念的实施都是采取传统的方法来完成，看似能够对小学生给予较多的帮助，但实际上没有在语文知识的科学传授上投入较多的努力，导致小学生在语文知识的掌握上并不牢固。小学语文课堂的教育，一定要对师生互动不断的加强，让同学们对教师的想法进行学习，让教师对小学生的观点进行尊重，只有从多个层面来完善教育理念、教育方法，才能对未来的教育成就更好的巩固。
二、小学语文课堂中师生互动的策略
（一）转变教师的观念，增强师生互动的意识
目前，小学语文课堂的创建，一定要考虑到小学生的感受，在各类课程的教育和调整上，要与小学生开展不同形式的互动，坚持在不同的语文知识教育上给出较多的参考，这样才能在各类教育问题的解决上得到更好的成绩。教师的观念转变要保持主动性，教师的互动意识增加以后才能对小学生产生较好的引领效果。
《将相和》的教育过程中，教师要对同学们提出一些问题，“同学们，文臣和武将的区别都哪些呢？他们常见的矛盾是怎样的呢？廉颇和蔺相如的故事给大家什么样的启示？”带着一定的问题来阅读文章，可以让同学们对教师的教育目的高度明确。接下来，同学们在阅读课文并且标注以后，对教师的问题有了一定的理解，在解答的过程中也比较优良。教师再一次提问，“同学们，大家还想知道文臣与武将的著名事件吗？”得到同学们的肯定答复以后，教师讲述了一些同学们不知道的故事，这对于学生的吸引力可以更好的提升，对于课堂当中的气氛更好的烘托。
通过在教师的观念上科学的转变，可以借此来帮助小学语文课堂取得更好的教育成果，相比传统的教育理念、教育方法，能够借此来让小学生在未来的成长中得到更好的成绩，并且明白教师的良苦用心。
（二）设置多样化的教学情境，加强互动
对于小学语文课堂，在塑造和创新的过程中，需要在教学情境的设置上按照多样化的方法来完善，由此可以对同学们的互动更好的提升，告别了传统的、生硬的互动模式。情境的设置要结合课程的内容来完善，让同学们去主动的思考、主动的学习，这对于将来的语文素养提升具有更多的保障。
《七颗钻石》的教学过程中，教师可以通过讲故事的模式来完成。对于《七颗钻石》的由来和故事进行适当的改变，让同学们听到不同的版本，这样在文章的解读和思考过程中，可以引导同学们站在不一样的角度来思考，一方面在知识的学习成绩、学习能力上不断的巩固，另一方面在课堂上与教师的互动不断增加。除此之外，《七颗钻石》的教学，也可以让同学们编纂一些自己的小故事，在课堂上分享，让教师借此来与同学们开展不同的沟通，为语文教学的长期进步奠定坚实的基础。
多样化的教学情境设计，能够让同学们在知识的学习过程中拥有不一样的体验，而且在自己参与课堂的热情方面不断的改善。情境设计的目的，是让小学语文课堂的丰富程度更好的提升，在未来的教育工作中，可以适当的让学生自己来设计情境，教师从旁指导，相信可以取得不一样的效果。
（三）建立良好的师生关系
现阶段的教育理念表现为素质教育，因此在小学语文课堂的互动过程中，一定要对师生关系的创建按照科学的方法、科学的思路来完善，如果继续按照教师为主体的模式进行教学，并不能得到卓越的成果。《诚实和信任》这一课时，教师可以问学生：你们觉得诚实重要还是信任重要呢？认为诚实重要的同学举手，学生就会配合教师，该举手的就举手。师生关系的建立，一定要保持相互的尊重，尤其是教师在批评学生的过程中，要拿出正确的观点和理性的判断，不能总是让学生被动的接受批评，教师要在言语上科学的组织，避免对学生造成严重的伤害。
总结：
通过在师生互动上有效的运用，针对小学语文课堂的教育，能够按照科学的思路来完成，并且在很多教育措施、教育方法上都取得了卓越的成果。日后，要继续对小学语文课堂的内容不断的加强，从不同的角度来调整、优化，坚持考虑到课堂教学的有效性。师生互动的落实一定不能在意识上放松，互动是小学语文课堂的必要性组成部分，如果缺少互动，不仅会导致同学们的学习能力下降，还会在各类语文知识的掌握上出现混乱的情况。师生互动与小学语文课堂的结合，要定期从小学生群体中得到较多的反馈，对他们的看法、思想做出合理化的掌握，在小学语文课堂的全面塑造上得到更好的成果。
参考文献：
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