陈真
长垣市第二实验小学
摘要：在新课程改革背景下，小学数学作为一门基础性的学科也需要进行一定的改变和创新。新课程改革要求小学数学教师在教学的过程中要促进学生自主性的发挥，提高学生的创新能力。为了做到这一点，小学数学教师在教学的过程中就需要创新教学方法，优化数学课堂，提高小学数学课堂教学的效率。本文就针对新课改下的小学数学教学方法的创新展开讨论。
关键词：小学数学教学；创新；教学方法
新课改要求小学数学教师在教学的过程中要培养学生的自主学习能力，因此，教师要转变传统的教学方式，要坚持以学生为主体，教师也需要进行教学方法的创新和变革，有效地激发学生的数学学习兴趣进行多元化的教学。
一、结合数学知识特点和规律，因材施教
小学阶段正是身心发展的黄金阶段，但是，由于小学生个体存在着一定的差异性，因此，在数学学习的过程中，小学生的表现情况也不尽相同。有部分学生可能会跟不上教师的节奏，无法有效地掌握数学知识。小学数学教师就需要结合数学知识的特点和规律，采用灵活的教学方式，把因材施教落实在具体教学当中。具体来说，小学数学教师可以把数学知识与学生的兴趣有效地结合起来，同时要加强对学生课后的指导，对于不同的数学知识选用不同的教学方法，从而有效地提高小学生的数学学习水平。例如，在学习“长度单位”相关知识的时候。由于很多小学生对于长度没有直观的感知，因此，对于长度单位之间的转换往往出现混淆的问题。为了解决这一问题，教师在教学的过程中就可以通过类比的方法，用生动形象的方式来呈现不同长度单位的特点。这样能够加强学生对于知识点的理解，有效地帮助学生解决学习当中的难点问题。要做到因材施教，教师在教学的过程中还需要充分的发挥分层教学的优势，在教学的过程中可以结合学生的学习特点和学习水平，把学生划分成不同的层次。每个层次的学生需要完成对应的数学练习题，在完成任务的过程中能够获得更进一步的提升。
二、发挥多媒体教学的优势，激发学生数学学习兴趣
随着现代信息技术的不断发展和进步，小学数学教师在教学的过程中可以充分的发挥多媒体教学的优势，有效地激发学生数学学习的兴趣。由于小学阶段的学生年龄比较小在学习的过程中很容易受到干扰，因此小学数学教师在教学的过程中就可以利用多媒体教学的优势，把枯燥乏味的数学知识通过生动形象的方式展现在学生面前，提高学生对于知识的理解程度。多媒体教学具有直观的优势，能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生的注意力所持续的时间能够更长。例如，在学习轴对称图形的时候，教师就可以利用多媒体给学生呈现一些生活中常见的轴对称图形，通过美丽的画面让学生感受到轴对称图形的美感，进而让他们感受到数学学习的乐趣。为了用好多媒体教学，教师在备课阶段就需要结合教学内容和学生的实际学习情况进行认真的研究。例如，在学习“统计”相关知识的时候，教师就可以充分的发挥多媒体的优势用多种图标来展示统计的结果。
让学生在观看的过程中能够掌握不同统计图标所呈现的数据的特点，从而使学生在数学学习的过程中能够更加的集中注意力，能够更好地投入到数学学习当中。
三、重视对学生的启发和引导
为了提高小学生数学学习的自主性，小学数学教师在教学的过程中就需要重视对学生的启发和引导。数学学习对于学生的逻辑思维能力要求比较高，因此，教师在教学的过程中应该转变教学方式，避免使用传统的说教式的教学方法来进行教学，而需要结合数学知识本身的特点，重视对学生的启发和引导，让学生对于数学知识保持着探究的欲望。例如，在学习“小数的加法和减法”相关知识的时候。为了活跃学生的思维，教师在教学的过程中就可以组织学生进行该部分知识的计算竞赛。通过竞争的形式激发学生数学学习的兴趣。除此之外，教师还需要充分的发挥小组合作的优势，在学生进行小组合作讨论的过程中，加强对学生的启发和引导。例如，在学习“平行四边形面积的计算方法”的时候，教师就可以让学生通过小组合作的形式去讨论计算的方法和思路。教师可以引导学生通过对比平行四边形和同底同高的长方形，引导学生通过做辅助线的形式求出平行四边形的面积。通过这种有效地启发和引导就能够使学生的数学思维更加的活跃。
四、加强学生的主体意识
教师在教学的过程中需要加强学生的主体意识，教师不仅要转变教学观念，还需要引导学生认识到自己在数学学习过程中所扮演的角色。教师可以组织小学生结合学习内容进行自主的课前预习，教师可以给学生提出一些适合学生的一些任务，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，在学习“分数的初步认识”相关知识的时候，教师就可以安排学生通过课前自主预习在实际生活中发现与分数相关的知识。同时，在课堂讲授的过程中，教师要通过教学方式的变化，增加和学生之间的有效互动，给学生更多的个人展示的空间。例如，教师可以组织一些有趣的数学游戏，数学竞赛，数学知识问答，让学生能够更好地参与到数学学习的过程当中。在课后复习的过程中，教师也可以安排学生进行自主复习，让他们在自主完成任务的过程中巩固所学过的数学知识。例如，小学数学教师可以结合学生的学习内容给学生安排以“怎样进行演算”为主题的问题进行讨论和交流，让学生能够想出一些更好的方法进行数学运算，让他们在实际操作的过程中能够发现问题解决问题，提高学生的自主学习意识，帮助学生养成做完数学题之后进行检查的好习惯，不断地提高学生的自主学习能力。
结语：总而言之，在新课改下小学数学教学方法的创新是非常有必要的。教师在教学的过程中就需要结合数学知识的特点，做到因材施教，还需要发挥多媒体教学的优势，激发学生的数学学习兴趣。教师需要重视对学生的启发和引导，加强学生的主体意识。
参考文献：
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