廖蔚兰
湖南永州双牌永江小学
摘要：语文是小学众多学科中重要的一项内容，不仅可以帮助小学生构建基础的语言表达知识，而且积极提升语文的教学效果，还可以有效的促进小学生其他学科的深入学习。近些年来，随着素质教育理念的深入发展，语文学科核心素养的重要性愈加凸显出来，注重培养学生的语文核心素养是语文学习的关键点，小学五年级的学生已经具备了基础的识字、组词及造句能力，并且已经上升到高级的学习层次，因此教师在教学过程中，既要帮助学生不断提升自身的学习能力，同时还要采取综合性的教学手段来帮助学生拓展学习思路，完善语文学科的核心素养，这样才能有助于学生们在五年级语文的学习中，突破瓶颈并且为接下来的深入学习奠定扎实的基础。本文对学科核心素养下小学五年级语文学习策略做出相关研究，希望可以为各位老师提供一定的参考价值。
关键词：核心素养下 小学语文 学习策略
1.简析语文核心素养的内容
语文学科核心素养一般包括四方面：语言构建与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造，它是以培养语文能力为核心的综合素养，语文课程的学习不仅要培养学生的语文基本能力，还要注重优秀文化对学生的影响，最终让学生的价值观、道德修养及审美等都得到提升。
2.学习语文的意义
语文作为一门基础性的学科，通过对语文基础知识的把握可以提升学生的语文核心素养，进而有助于提升自我的审美情趣及文化水平等。在义务教育阶段中，低年级的教学主要侧重于语文基础技能的培训，比如识字、组词、造句及简单的写作等，同时有助于学生自我阅读能力的提升。高年级的语文教学则注重于学生熟练掌握并运用语文的基础技巧，在阅读活动中不断积累素材，提升自我写作表达能力，最终将语文和实际生活相结合，因此小学高年级教学注重学生语文综合能力的培养，对于提升小学生的语文素养有着重要的意义，同时有利于促进学生全方面协调发展。
3.小学五年级语文学习现存问题
受传统教育理念的影响，小学语文教师的教学方法仍然存在一些问题，这些问题阻挡着语文向素质教育的推进。首先教师未能充分利用语文学习资源，小学教学资源包括课内教材资源和课外资源，要求教师在充分挖掘课内教材的同时整合课外资料，使两者相辅相成，但是部分教师忽略了课外资源的重要性，导致学生的学习局限于书本内容，知识面比较狭窄；其次部分语文教师的教学观念较为落后，加之小升初的压力，个别教师在小学五年级的教学中只侧重于考试重点内容的讲解，而忽视了语文综合素养的培育。
4.小学五年级提升语文学习策略的相关方案
4.1充分整合教学资源
在小学五年级的学习中，教师要将课内外资源融会贯通，为学生提供丰富的学习资料，进而提升其学习成绩及综合能力素养。
小学五年级的学生对于社会生活有了一定的认知，教师可以根据课内的教学内容鼓励学生走出课堂了解实际生活后，再重新回到课堂，将学生的实际见闻感受与教学内容联系在一起，有利于增强学生的真情实感，大大激发了学生的学习积极性及对事物的认知能力。例如在学习《白鹭》时，教师可以引导学生在课外观察白鹭的形态、觅食特点等，既能活跃课堂氛围，又有利于吸引学生兴趣。
另外，语文教师在研究课内教材之余，可以通过现在的多媒体等信息技术获取课外教学资料，以此拓宽学生的视野，同时还需不断改善自身教学方式，不能只局限于传统的黑板粉笔模式，而是要为学生创设一个情景丰富的学习课堂，以此促进学生的综合学习能力。
4.2合理安排学生的学习内容
小学五年级的学习要注重综合能力的培养，因此教师应该合理安排学生的学习内容，不仅可以促进学生整体能力的提升，而且有助于建立和其他学科的横向联系，有效的指导学生将各学科知识融合在一起，从而有效地加强对语文知识的理解。例如在学习《威尼斯的小艇》时，教师可以将本课与地理知识结合在一起，借助信息技术工具让学生对外国的风貌有一定的了解，让学生更形象地认识到文中对于商人生活的描述，能有效地增强学生的真实感情，进而达到语文人文和工具性的结合，从而提升语文的综合成绩。
4.3开展课外活动，培养学生自主学习能力
语文作为小学阶段的基础科目，具有一定的人文性和工具性特点，它可以在学生学习各科目时发挥一定的作用，以及在日常人际交往时，拥有良好的语言组织能力，因此在语文的学习过程中，不能只局限于教材知识的获取，还要通过对课外活动的体验，感受真实的自然环境，真正感知知识的魅力。比如在《落花生》这节课时，可以安排学生了解花生的生长过程，从网上搜集相关视频，认真观察其播种到收获的步骤，当教师在课堂讲解时，就可以引导学生自问自答，从而让学生明白语文知识并非全靠教师的讲解，而是可以以自己为中心，主动获取知识。通过课外活动的形式，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时可以让学生将课堂所学与实际生活相联系，从而做到将知识融会贯通，增强自身语文素养。
结束语
综上所述，小学五年级的语文学习要以培育学科核心素养为目的，注重语文综合能力的提升，既响应了新课程改革的教育理念，同时又对提升语文的教学效果有着重要的意义。高年级的语文学习对今后语文成绩的进一步提升至关重要，因此必须注重发挥学生的积极主动性，教师在优化教学资源的同时，需要借助现代化的教学方式，努力将学生的语文素养提升到一个新的档次。
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