1.杨立民 2.杨立梅
1.湖北省枣阳市太平镇中心小学
2.湖北省襄阳市枣阳太平二中
摘要：小学语文是所有学科的基础，属于工具性课程，学生性格活泼好动，年龄较小，注意力难以集中。传统小学语文课堂教学方法死板。课堂内容不完善，课堂气氛死气沉沉，甚至引发学生厌学情绪。课堂和班集体是学生学习的场所，只有活跃的课堂气氛，才能调动学生学习热情和兴趣。相反，死气沉沉的课堂氛围会使学生产生压迫感，影响学生启迪创新思维，不利于团结班集体。目前小学语文教学存在许多不足，课堂教学方法单一，教师缺乏趣味性、创新性，一味沿袭老一套教学方式，采用灌输式教学，让学生从字词、写作、阅读、句子深入学习，阻碍学生延展思维。针对以上现象，我国小学语文新课程进行改革，从学生角度出发，调动学生兴趣，活跃课堂氛围，保持高质量教学，打造灵活互动课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习，进而提高学习成绩，培养更多优秀人才。
关键词：小学 语文课堂 “活”起来
1游戏情境式教学，激发兴趣
情景式教学顾名思义就是将学生置于学习大环境和大背景中，让学生身临其境，感受课文，加深对文章理解的一种方法。小学生对事物感知能力一般，看待事物角度单一，通过情境式教学方法的展开能够创设和谐、活跃、有趣的课堂环境，激发学生好奇心。另外，现代化设备也可结合情境教学，通过动画、视频、声音、图像方式，让学生更直观、形象体验，丰富课堂。
例如，教师在讲授《黄山奇石》一课，为让学生真实感受黄山美景，教师可寻找黄山各个景点照片，制作幻灯片，让学生更立体、更全面，感受黄山壮观，通过多媒体技术不仅可感染学生，更重要是活跃课堂氛围，调动学生学习爱好和兴趣，让学生爱上语文。
教师也可采取词语接龙游戏，活跃课堂氛围，帮助学生积累词汇。由第一个学生说柳树，第二学生接树上，第三学生接上面……以此类推，以上一名同学词语的最后一个字作为下一位同学词语的第一个字。经常开展此游戏，不仅可丰富学生词汇量，而且可以激发学生识记词语、积累词语。
教师还可在语文教学中开展找朋友游戏。运用拼音帮助学生复习巩固拼音基础知识，用拼音分类，通过找朋友将拼音分为声母、韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、三连拼以及整体认读，帮助学生复习拼音，归纳、归类拼音。
2问题教学，巧妙引思
2.1词语教学设疑
对于字词教学，小学教师习惯讲解组词、笔顺、读音、造句，学生不愿意学习。对于生字教学，教师如果能从造字法着手设计问题，让学生不仅学会思考、开拓思维，也活跃课堂。
如“赢”这一个字，如果沿袭笔顺教学将难以奏效，而如果教师设疑，询问学生字的组成部分，学生从字的结构看由亡、口、月、贝、凡等五个字组成，那么学生对这个字的结构充分了解，学习起来事半功倍。再如“森”这个字，引导学生联想森林是树木较多地方。
古汉语中三代表“多”的意思，通过解释这个字的音、形、义，帮助学生想象、联想、思考，强化记忆。又如“囚”这一个字，让学生想象一个人犯罪受到法律制裁，被关进牢房中囚禁，“囚”字充满画面感，音、形、义不言而喻。
2.2.阅读教学质疑
学生是学习主体，教师要引导学生主体参与课堂教学主旋律，打破教师主宰课堂的传统方式，引导学生学会质疑，从被动学习变为主动学习，从知识接受者变为知识探索者，不仅学会，还要乐学、会学。
如教师在讲解《螳螂捕蝉》这课时，可让学生自读课文的开头、结尾，提出疑问。让学生从课文中探究大臣劝说和少年劝说为什么会产生两种结果。学生通过自读课文，寻找答案。找到答案后，进行同桌讨论、互相学习，然后进行集体交流展示。学生积极性提高，课堂氛围热闹，学生发言精彩。在学生讨论交流后，教师可因势利导，少年智慧在于哪些地方。学生通过积极投入课文学习，热烈讨论交流，很快明白少年一言一行是经过巧妙安排和精心设计的，对少年的敬佩之情油然而生。最后可让学生分角色表演、朗读，使学生很快融入角色，取得良好教学效果。
3合作学习，学生动起来
合作学习是新世纪人的基本素质，不仅能够改变学习方式，也能培养、强化学习意识，提高学生合作意识和能力。小学语文教学中，教师可设计合作学习活动，通过合作讨论问题，促使学生主动协作，增强班级凝聚力。
例如，教师在教学《狐狸与乌鸦》这一课时，让学生阅读课文，将学生分为两组开展对话活动，一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸，模仿课文中狐狸和乌鸦的口气、动作、形态进行表演、模仿、对话，然后提出问题:学习课文能明白的道理。在此基础上设计小组合作活动。根据课文，老乌鸦将亲身经历讲解给小乌鸦，小乌鸦也叼着一块肉，小狐狸看见后也想骗下这块肉能得逞吗？请编个故事，讲给组员听。
结束语：
综上所述，活跃小学语文教学课堂氛围是引发学生学习热情，引导其主动积极开展学习的重要手段。但在创设活跃课堂氛围的同时，教师也不能完全放任学生，要维持好课堂纪律，避免因个别学生违纪影响教学效果。具体而言，教师可采取联想教学、提问教学、互动教学和情景教学方式，营造积极沟通、互动问答、创新思维的高效课堂，给学生创造更多机会参与学习，为社会输送德、智、体、美、劳全面发展的人才。
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