朱莉萍
浙江省绍兴市新昌县南明小学 浙江 新昌 312500
摘要：在小学语文教学工作中，教师的教学目标应该是明确的，小学生在小学语文学习阶段，不仅需要对语文基础知识，包括字、词、语句等基础内容进行学习，同时也要在教学过程中，让学生掌握相应的语文写作能力。由于小学生语文基础知识相对比较薄弱，且逻辑思维尚不完善，因此在语文写作教学工作中要重点针对学生所学习的语文基础内容进行实践应用，保障学生在语文学习中所学习到的知识能够实际应用到日常写作中。
关键词：小学语文 写作教学 分段训练
在目前小学语文写作教学工作中，我们主要采用分段训练模式进行教学工作，从教学、学习、实践这三部分来进行阶段式分段教学。对于小学生而言，在语文学习过程中想要提升学习效率和学习质量，要以兴趣引导为基础，同时要让所有学生能够了解教师所讲内容，只有在理解的基础上去进行实践应用，学生在写作练习过程中，才能得到实际的能力提升。本文将针对小学语文分段写作训练模式进行详细分析。
一、讲解阶段
在小学语文写作教学工作中，我们应把教放在首要位置，因为小学生本身语文基础知识掌握较少，相当一部分小学生存在词汇量欠缺，语言组织能力比较差的问题，而这些都会对其写作能力产生直接影响，因此我们不仅要在教学工作中重点进行基础知识的积累和讲解，同时也要对作文的文体构成方式、分段方法、文章结构等一系列写作必要知识进行分析和演示。首先在语文基础知识积累过程中，不仅要通过教材来进行知识积累，同时也要适当进行一些课外读本的讲解。在对教材内课文进行讲解分析时，要注意向学生渗透相关文章文体结构以及文章中所用的修辞手法、句式构成等学生在自我写作过程中可能应用到的各种基础知识。同时在教材课文分析的过程中，应该重点对课文的结构以及作者在谋篇布局过程当中的思维想法进行讲解，让学生了解如何从构思阶段开始不断优化文章结构，充实文章内容。在小学语文写作教学过程中，教师对所讲内容进行实际演示是最有效的教学方法，教师对文中某些部分进行讲解后，可以根据这一部分的知识，在黑板上或使用多媒体设备来进行演示，并且向学生讲解为何要这样写，以及这样写的好处在哪里。在写作教学工作中，还要注意对文章的具体结构进行讲解，如何开头，如何丰富文中主体内容以及如何构造一个完美的结尾，学生了解文章大致框架的情况下，才能在独自写作过程中充分进行自我发挥，提升自身写作能力。
二、学习阶段
在这一阶段，教师应主要充当引导者，可以对学生所写的相关内容进行指导，但不要用教师的思路去限制学生。在教学过程中，可以先带领学生对经典文章的经典段落进行赏析，然后由学生以学习小组的形式来对相关段落进行拆解分析，分析文中使用的相关修辞手法，语句构成形式以及上下语句的连接等。
由于小学生自身语文基础知识掌握比较有限，因此在这一过程中学生可能面临较大的困难，教师在这一过程中可以充分担当引导者的角色，充分引导学生向正确的方向思考，对于一些存在思路偏差的学生，不要完全对其想法进行否定，而是要仔细思考其产生错误想法的原因，并整合正确的语句拆解思路来进行引导，通过这样的教学手段来让学生的分析思路重新回归正轨。
在学生学习阶段，不仅要让学生掌握基本的写作技能，同时还要让学生了解我要写什么，我为什么要这么写，以及我应该如何写，例如在布置写作任务，我的爸爸妈妈这一题目后，首先就应该让学生对自己想要写作的文体进行思考，同时还要考虑为何要选择这样的文体，最后应该认真思考，应该如何写作才能实现自己的写作目标。在学生学习阶段进行分段思考，也有助于学生更好的获取写作思路，丰富文章内容，提升写作质量。
三、实践阶段
要从本质上提升学生的写作能力，自然要让学生将日常所学知识应用到实践写作当中，因此实践阶段也是学生写作能力培养的重要阶段。很多教师在学生写作的过程中，非常看重学生的独立思考能力和自我创作，要求学生完全依靠个人能力来进行写作，让学生以学习小组的形式进行研究，写作也能获得非常不错的实践效果，因为小学生本身在语文天赋上有一定差异，一些学生可能对语文比较感兴趣，因此语文基础知识和语文知识实践应用能力相对较强，而有些学生可能对语文知识的兴趣相对弱一些，而完全要求学生依靠个人能力来进行实践写作锻炼，会让一部分语文学习兴趣相对较弱的学生进一步对语文学习产生厌烦心理，所以可以采用小组共同写作，互相借鉴的方式来进行实践锻炼，对于语文兴趣相对差一些的同学来讲，通过分析其他同学的写作思路以及实际写作方法来得到一些属于自己的写作灵感也能够从本质上提升其写作能力，因此在实践写作阶段，可以让同学们互相研究，互相参考对方的文章，同时也可以让同学们互相点评对方所写文章，互相寻找对方的优缺点，来进一步完善自己的文章。
结束语：
对于小学生而言，语文写作能力在很大程度上代表了其语文水平，因此在写作教学工作中，我们更应重视相应的教学方法，采取分段训练模式对小学生进行语文写作教学能够让学生在不同阶段有不同的学习收获，并且能够更好的将所学知识应用到实践写作之中，妥善应用分段训练模式，能够有效提升学生语文学习兴趣，并且强化其写作能力，在未来教学工作中，相关教学方法应得到广泛应用。
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