庹昌勇
重庆市涪陵第十五中学校
摘要：随着我国课程教育标准的不断变革，数学教学的整体要求也不断的转变。在新课程标准的要求之下，我国初中数学必须要更好地开展分层式的教学，使得数学学科更加的普及，为更广泛的人群提供教学服务。针对新课程标准下初中数学分层教学的相关问题进行探究，研究分层教学的基本要求，对于具体的分层教学实施形式有着重要的指导意义，其能够更加有效的推动我国数学分层教学的有效发展，同时更好地推动我国整体教育体系的改革和完善。本文对初中数学教学中的分层教学进行了分析和探究，希望可以为相关教师提供一定的参考价值。
关键词：新课标 初中数学 分层教学
一、初中数学分层教学的作用
1、提升数学教学的效果
我国新课程标准对于初中数学的教学提出了明确的要求，对于分层教学的形式和推广也提出了更高的标准。通过对初中教学分层教学形式的开展及其效果进行研究，可以很明显的看出，通过采用分层教学的形式，可以更加有效地增强初中教学的效果。在我国传统的初中数学教学过程中，并没有采用分层教学的形式，所有的学生都接受同样的教学形式，这就使得部分基础知识较差的学生无法掌握教学的内容，对其今后的应用造成了极大的影响。而对于一些条件较好的学生，基础的数学教学对其整体能力的提升作用较小，无法为其提供更大的支撑。因此，基于分层教学形式所开展的初中教学更加有效的增强学习效果。
2、增强数学学习的普及性
通过调查和研究可以看出，数学教学过程中分层教学形式的开展能够极大地改善传统教学形式中的局限性，更好地提升数学学习的普及性，以此来体现出数学学习的价值，真正的实现数学学习在个人成长和发展过程中的作用。比如，针对于应用能力较强的同学，可以建立起专门的应用能力教学，使得其能够更好地将数学知识应用在实际生活当中，创造出数学知识的价值，也帮助其实现更好的发展。而对于理论功底较强，理论推导能力较强的同学，可以通过更加深层次的理论知识引导，使其掌握更加有效的逻辑思维方式，增强其逻辑性，为其今后数学理论相关方面的发展提供更大的帮助。
3、提升学习者的学习兴趣，促进学习效率的提高
通过采用分层教学的形式，还能够更加有效地培养起学生们的学习兴趣，提升其学习的积极性和主动性，极大地促进了学生们学习效率的提高，也为其今后更加有效的学习奠定了良好的基础。我国传统的数学教学形式对于大部分学生来说并不具有针对性，这也就导致很多学生无法发觉数学学科的乐趣，无法形成积极有效的学习方式。但是，通过采用分层教学的形式，针对不同学生群体的特点和能力开展不同形式的教学，能够帮助学生更好地深入到学习当中，发掘数学学科本身的乐趣，培养起学生们学习的积极性和主动性，更好地奠定其数学学习的基础。
二、新课程标准下初中数学分层教学形式的有效开展形式
1、划分不同层次的学生群体
想要有效地开展分层教学，就必须在日常的初中教学的基础上进行学生群体的有效划分。在划分时，可以根据学生们的学习能力、学习习惯以及学习潜力等划分出不同层次的学生群体，然后进行后续教学工作的安排。在学生群体划分过程中应当更具有针对性，划分时能够更加贴合学生们的学习特点。比如，针对于学习创造性较强和创造性一般的同学，可以进行一定的划分，针对理解能力较强和理解能力一般的同学进行一定的划分，这样便可以区分出不同的学生群体，进而更好地开展后续的分层教学。
2、制定有针对性的教学方式
想要更好的按照新课程标准的相关要求开展初中数学的分层教学，除了要对整个学生群体进行有效的划分，确定出不同的学生层之外，还要针对不同层次的学生群体制定出更有针对性的教学方式。比如，对于学习能力较强的学生群体，可以进行大量的教学拓展，除了要求他们完成日常的学习之外，还必须对其进行一定的能力扩展，使得他们能够获得更多的锻炼，更好的为下一步的学习奠定基础。
3、注重激发学生们的学习潜能
在初中数学分层教学方式开展过程中，要注重开发学生们的学习潜能，使得他们能够将自身的能力更好的发挥出来。在学生潜能的激发过程中，可以针对不同的学生层次制定不同的潜能开发形式，针对于学习理解能力较强的学生，主要对其素质进行不断的拓展，帮助其进一步的提升自身的学习效果。而对于理解能力相对较差的学生，可以以基础知识为依托，帮助他们在踏实基础的前提之下，实现自身学习潜能的进一步开发。学生自身的学习潜能需要通过有效的方法进行不断的开拓和激发，而初中数学分层式的教学形式就是实现学生潜能开发的一种有效途径。
总结
为更好的完成新课程标准的相关要求，在初中数学教学过程中，需要进行分层教学的有效探索和应用。在初中数学教学过程中，有效的采用分层教学的方式，可以更好的提升数学学习的普及性，提升学生们数学学习的基础，同时还能够有效的激发学生们的学习兴趣，增强其学习积极性和主动性。在今后的教学开展过程中，应当依托于更加准确的学生群体层次划分，依靠更加有效的分层教学形式，不断的激发学生们的学习潜能，实现初中教学过程中数学分层教学形式的有效开展和应用。
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