杨雄
云南省曲靖市罗平县阿岗镇小马街小学
摘要：
小学数学作为一门基础的学科，对于小学生未来的学习和生活发展有着重要的影响，加强小学生的核心素质培养是能够让学生养成科学的思维方式，这也是新课改的教学目的，也是现阶段小学教师的教学工作。本文主要对小学数学核心素养的培养进行探究，对此提出了一些实践途径，希望能够对同行业小学数学教师起到一定的借鉴作用。
关键词：小学数学；核心素养；培养策略；
引文：
新课程改革中明确提出，每个学科都要构建出完整的核心素养体系，小学数学教育作为促进小学生全面发展的重要学科，小学教学工作应该重视起促进学生核心素养提升的重要作用。小学阶段是学生系统学习数学的开始，在数学的教学过程中，教师应该建立培养学生核心素养的意识，积极推动学生数学核心素养的培养，从而帮助学生全面的发展。
一、培养学生能够自主思考和学习的习惯
在之前传统的数学教学中，教师在进行数学教学活动时，认为学生年龄较小，认知和思维还不够完善，在教学中偏向于主导课堂教学，使学生依附教师进行学习，教师主导课堂，学生只能被动认知，这是比较常见的传统教学方法。虽然教师的授课出发点没错，但是却在不经意间扼杀了学生的自主学习能力，虽然教师能够根据多年的教学经验给予学生正确的引导，但是却不能把握好授课的“度”，这间接地导致了学生在学习上过度的依赖于教师，缺乏了独立自主解决问题的能力，不加思考就寻求教师的帮助，或者依赖于参考答案解决问题。
教师可以在核心素养的基础下进行教学，应该改变传统教学的模式，在教学中不断的改变教学的策略，给予学生能够独立自主的思考空间，逐渐的培养学生能够养成解决问题的习惯，遇见难以解决的问题可以通过小组讨论的形式进行商讨解决，在小组讨论的过程中，学生之间的不同想法能够实现优势互补，促使学生共同进步。如果小组讨论没有解决，再把问题向老师请教，这样不但可以让教师的教学更有针对性，学生在进行思考的同时也会逐渐形成自主学习的良好习惯，能够帮助学生的数学核心素养得到更好的培养。
二、小学数学核心素养培养的思考和实践探索
（1）解读教材，探索教学内容的核心素养
数学核心素养的基础是对数学知识的掌握和灵活运用，从而形成新的数学思路和方法，认识数学在实际生活中的价值和作用。教师在为学生讲课之前，应该先对所教的内容进行详细的分析和研究，对教材中的每个问题和知识点都要认真思考，让自身能够准确的把握好教学的内容，了解知识点之间的联系，明确知识技能的目标；此外还要深入教学内容的本质，探索其中的核心素养，把在教学内容中的核心素养能够在教学中呈现出来，这样能够让教师把核心素养更好的落实到实践教学中。
（2）培养学生深入学习数学核心素养和能力
由于小学生年龄段较小，在学习的过程中有一定的局限性，主要是采用形象思维的方式进行学习，并且对学习数学方法缺少有效的掌握，所以许多学生都是采用死记硬背的方式记忆数学课堂的知识内容，从而导致学生缺乏对数学知识融会贯通的学习和理解。
所以，要注重对小学生深度学习的引领和指导，要培养小学生能够分析数学和深层次学习的能力，能够让小学生进入到对数学知识的深度了解之中，促进自身的数学思维能力能够良好发散。
（3）创新教学方式培养学生形成数学思维
在一些小学中，教师认为学生在学习上依赖教师是理所应当的，由于小学生正在处于成长期，每个学习阶段都需要教师亲自指导，不然学生会觉得学习是一件比较麻烦的事情，长此以往会使得小学生失去学习的耐心，无法加强自身的学习兴趣。具有这样认知的小学生比较普遍，小学生的成长阶段天性使然，在学习的过程中需要教师的引导，才能使得学生在学习上更加顺畅。在很多情况下小学生遇到一点困难便会请教老师，自身不会多加思考，在这样的条件下教师应当帮助小学生整理思路，让学生清楚解题的思路，同时要让学生明白数学题中所蕴含的的数学知识，这样才能够帮助学生增强对数学知识的理解和思维能力。同样在教学过程中，教师也存在着很多问题，为了能够让学生形成良好的数学思维，教师应该在学生学习过程中做好引导者和辅助者的重要角色，这样不仅能够组织学生思路上发生错误，还能够杜绝学生过分的依赖教师，帮助学生养成独立思考学习的习惯。对此，教师应该放手让学生发挥自主思考，培养学生对数学的思维，在学习数学中能够具备自己独到的见解和学习方向，这是创新教学方式和培养学生形成数学思维教学中不可或缺的重要部分。
（4）重视学习过程，推动学生综合技能的形成、
现阶段数学教学中，教师对学生的要求不仅是要让其掌握知识，还需要对知识得来的过程进行深入的了解，让学生自主的参与其中，提升学生对于知识探索的重视，学生能够在知识的探索过程中锻炼自己的思维，同时提升自己的动手能力和自主探索的能力。所以教师需要在课堂中给予学生足够的自主学习时间和机会，能够让学生在课堂教学中的主体地位得到重视。知识的讲授不能够急于求成，可以先让学生进行独立探索或者小组探讨进行研究，让学生能够在自己的探索中深入的感受数学魅力，提升自身的数学技能，从而完成核心素养的提升。
结语：
综上所说，小学数学核心素养是小学生应具备的，包括思维能力和应用能力等，培养学生的核心素养必须推进课堂改革，提升数学的教学效率，教师要加强重视学生的主体作用和合作意识等，紧密结合学生和学科的特点进行引导学生能够自主学习和自主思考等，让学生展开合作，群体探究，让学生积极的参与到数学教学活动中，这样不仅能够让学生的思维得到提升，还能丰富课堂的教学内容，让学生的思维得到更好的发散，从而到达到预期的教学效果，让学生能够获得更全面的发展。
参考文献
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