陈莉
江苏省泰州市姜堰区南苑学校 225500
摘要：在我国社会经济各方面不断进步的前提下，国家教育部门对各阶段的教育都提出了更高，更新的要求，尤其是小学教育受到教育部很大的重视，小学班主任作为班级管理的主要人员，其对于班级管理工作有着十分重要的作用，一方面影响学生的学习效果和学习习惯，另一方面与班级整体学习和班风养成有着直接的影响关系。新教育大纲课改想要真正落实，小学班主任就需要对班级当前情况有全面的了解，并结合当前现状，采取全新的班级管理策略，以此提高班级管理效果，促进学生良好发展。
关键词：小学班主任；班级管理；创新及实践
前言：小学六年于学生成长阶段起着十分重要的影响作用，学生对事物的判断及认知刚刚形成，学生的德育和学习习惯都需要班主任对其进行正确的引导，因此新课改对小学班主任的自身素质和教学水平提出了新要求，争取提高我国小学教育的整体水平。小学班主任是班级组织管理中的重要角色，一方面教育学生如何学习，另一方面需要和家长及时沟通，确保学生身体和心理的健康发展。小一、小学班主任管理班级的主要内容及特点
班主任在教育领域是一个比较特殊的群体，班主任的工作内容与普通教师相比更加丰富。首先，班主任作为一名教师，就需要为学生传授知识，在日常教学过程中，教师应当以学生为中心设计课程，根据学生们的学习情况采取多元化教学手段来完成相关教学任务。其次，班主任作为班级的主要管理者和领导者，还需要培养班干部团队，与班干部共同开展班级活动，还需要制定合理的班级奖罚制度和管理规则，在日常生活中为学生们创造良好的班级氛围。最后，班主任不仅仅是知识的传播者，更是学生们的启蒙教师，小学生正好处于认知能力最强的时候，小学班主任更该重视学生的思想品德培养，在日常生活中更应该以身作则，促进学生全面发展。
二、当前小学班级管理存在的问题
1、班级管理方式单一
当今社会是一个数字化信息时代，小学生虽然年龄较小，但是在日常生活中经常接受到大量的网络信息，学生们的思维方式是比较新颖的，但班主任对学生们的管理方式比较简单，对学生看待网络信息的行为只进行单方面的批评教育这种方式会扼杀低年级学生们表达自我想法的意愿，班主任却认为这种方式起到了管理效果，对于高年级学生来说，就会引起学生们的负面心理，甚至会表现出叛逆行为，影响师生关系，增加班级管理难度。
2、班级管理缺乏公平性
在班级管理中，班主任对于成绩较好的学生会给予较大的关注，在日常生活中也会给予更多肯定和鼓励，但学习成绩较弱的学生就很难得到班主任较多的关注，也很难得到班主任的鼓励，甚至会受到班主任的歧视。这种带有班主任主观情感和情感倾向的管理方式会影响学生的心理发展，小学在人成长过程中是十分关键并重要的时期，如果学生在此阶段产生不良心理状态，可能就会影响学生以后的发展。三、小学班主任班级管理创新策略
1、加强与学生的沟通，充分利用新媒体设备
互动学习是新时期教育工作对教师的新要求，班主任想要班级管理工作顺利进行就需要全面的了解班级每一位同学的性格以及生活日常，这就需要班主任和学生进行良好的沟通交流，根据不同学生之间的差异化，进行针对性的管理及教学。
但在学校里，教师和学生们交流的主要方式就是日常谈话，比如同学们犯错了，老师叫其去办公室进行交谈；某些同学未完成老师布置的任务，而被老师叫到办公室补作业等。在信息多样化的当前，学生们会在手机上了解到各式各样的消息，班主任可以就学生们谈论的话题和学生进行交流，在交流过程中，教师就可以了解到学生们感兴趣的内容，再根据其具体内容看是否适合当前学生观看，或学生在观看后是否造成错误认知，然后班主任在对学生进行有针对性的教育，引导学生形成正确的价值观。
2、开展多彩的课堂班级活动
在日常活动中，老师常以比赛的形式来开展一些班级活动，但在具体实施中并不能做到完全的公平公正，单一的比赛形式会让学生产生胜负欲，导致学生不能真正的感受相关活动过程带给大家的体验，反而过于重视比赛后的结果。因此，老师可以设计不计较输赢的活动来激起学生参与的兴趣，真正享受活动过程中的快乐。例如，教师可以开展诗朗诵活动，班主任把权利下发，让学生们自己去设计，去策划，学生遇到问题就会来寻求班主任的帮助，在此过程中，学生与班主任之间的沟通和信任都会得到加强，同时还能让学生发掘自身创新与组织能力。
3、加强学生管理组织
班主任在班级设置班干部职务，在班主任不在的时候帮助教师管理班级，但是如果对班干部学生不加以管理就会适得其反。因此在班干部选择方面可以让学生之间自由公平的选举，鼓励学生积极参与竞选。在班干部确定后需要班主任对班干部人员进行一定的管理，比如，每一位班干部需要干什么，明确职务，不让班干部人员内部发生冲突。班主任还需要定时对班干部工作进行检查，对于班干部在工作中出现的问题需要及时提出并加以纠正，还要询问班级其他同学对班干部的评价，让班干部真正可以辅助班主任的班级管理工作。在日常管理中，老师还可以要求同学们之间进行监督，互相监督、互相评价，不仅可以让学生发现并学习他人的优点，而且还可以反思自己的不足之处，进而提升自身的文化修养和学习能力。
4、班主任提高自身工作能力
班主任是小学生在校阶段接触最多的人，班主任的行为举止在不知不觉中都会影响学生，所以在日常生活中，班主任需要对自身提出更高的要求，给学生树立一个优秀的榜样。同时加强与学生家长的沟通，让家长可以及时了解到学生在校表现情况，家长也可以帮助班主任了解学生在家情况，班主任和家长相配合，可以更好地管理班级，促进小学生的健康发展。
结束语：班主任是学生在校阶段不可缺少的角色，也对学生产生不可忽略的影响。所以小学班主任在开展班级管理阶段需要尽心尽力，促使不断创新和改善班级管理方式，使小学生健康全面的发展。
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