朱叶斌
浙江省临海市涌泉镇五星小学
摘要：音乐课堂合唱教学作为一门艺术课程，对促进人的德智体美劳等综合素质全面发展有着重要作用。在小学阶段，一堂好的音乐合唱教学，对于涤荡学生心灵、培养学生团结协作意识和激发学生学习兴趣有着良好的促进作用。作为农村小学音乐合唱教学者，应把提高孩子们的音乐素养作为一个重要工作内容。本文对农村小学音乐课堂合唱教学的有效行做出研究，希望可以为相关教师提供一定的参考价值。
关键词：小学音乐 合唱教学 有效性
1正确认识音乐教育是素质教育的重要组成部分
要全面推进素质教育取得实效，学校的音乐教育工作必须得到强化。音乐合唱教学作为推进美育教学的重要措施和方法，是实施素质教育过程中不可或缺的重要组成部分。对于农村小学音乐课堂合唱教育来说，该教学活动是农村小学生们参加艺术学习实践最普及和广泛，且容易执行的艺术形式。合唱作为面向全体农村小学生进行艺术涵养教育的有效平台，能够让合唱丰富多变的和声艺术和丰富的情感变化让孩子们感受到音乐美、表现美和创造美，有助于培养孩子们养成热爱艺术、感受音乐、享受生活的良好气质。教师们要善于引导孩子们真正从内心体会到这种集体艺术活动的魅力所在，在集体氛围中养成主动遵守规则、加强协作的团队意识，养成和其他同学通过非语言方式的交流和配合，形成理解、包容和欣赏他人的良好习惯和好的道德品格。通过音乐合唱教学质量提升，达到共同促进小学教学质量整体提升的目的。
2激发学生合唱兴趣，提升音乐艺术欣赏水平
俗话说得好“兴趣是最好的教师”，音乐教学也是如此。受经济社会发展状况影响，当前我国一些农村小学校对音乐教学不够重视，普遍存在音乐教学就是“副科”的认识，在学生的音乐教学精力上投入不多，有的甚至缺失，这就使得孩子们在启蒙阶段就缺少了音乐学习能力、欣赏能力和认识能力的培养，从而削弱了对音乐课堂合唱教学的吸引力。因此，在孩子们的小学阶段，农村学校应该抓住孩子们对新接触事物好奇心强、参与积极性高的心理特征，再通过音乐合唱课的表现形式，从而有意识地培养他们的音乐欣赏能力和水平，激发对音乐课堂合唱教学的浓厚兴趣。
比如，教师们在教授小学三年级《钟声叮叮当》这节课时，建议在课前先多种形式收集日常生活中听到的不同类型钟的声音，然后可以在课上通过播放音频给学生欣赏，充分引导学生们注意力和好奇心。待音频播放结束后，再让孩子们模仿所听到的各种钟声，教师则主要提醒学生们注意分辨不同种类钟声的特点。当孩子们分别模仿各种类型钟声结束后，教师就以此引出话题:“不同大小和类型的钟声合奏时会是什么样的效果？”以此引入音乐课堂合唱的内容，引导孩子们继续对音乐和合唱产生试一试的冲动，之后再通过合成不同钟声的方式进行音乐创作，培养孩子们的音乐欣赏能力，进而把音乐课引向集体合唱。
3因材施教，开发难度适中的合唱教学教材
在一些农村特别是西部欠发达地区小学，由于基础教学水平的差异，有些地方音乐教学相对滞后，但教材基本相同，导致一些音乐合唱初学者不能较好地理解和掌握教学内容。对于此类的教材，教师们可以结合不同地区的实际状况，对现有教材进行适当地简化或者是改编，以便于适合不同水平学习和联系，也可以对歌曲的难点内容进行合理修改。这样就能把不同水平的学生学习积极性调动起来，帮助他们打好音乐知识基础，待水平均衡时再统一进行强化和提升。特别在对学生音色音准方面训练时，要注意防止学生跑调现象发生，老师们应事先对合唱训练时的各种客观条件加以分析，对可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能音色训练在童声合唱中有着重要作用。美妙的声音,则需要更加严格和精准的训练,因而在童声合唱训练中要首先注重对音色的训练。合唱需要"轻声"演唱,也是为了对音准的正确把握和更好的聆听,这样有利于整体的音准与声部间的配合。小学课堂合唱教学和比赛合唱队的训练还是有一定的差异，教师要注重让孩子们通过音乐课堂教学，让他们充分认识和感受音乐合唱的美。
4加强音乐教师培训，提升他们合唱教学能力
要把合唱指挥的能力提升作为首要任务。一支好的合唱队伍，其能力水平与指导教师自身能力有很直接的关系。音乐指导教师要想训练好一支合唱队，首先自身的基本理论和功底要扎实。指导教师作为一支合唱队统筹灵魂人物，其实就是需要他们在技术和艺术的融合上进行创造性的思考和合成。教师自身的专业技术水平高低、文化道德素质修养和工作态度显得尤为重要。因此，对于农村小学音乐教师综合水平要求就更加具体和严格。比如在音乐课教导孩子们演唱、欣赏、演奏、协作的能力，还需要有一些基础的音乐编创能力。同时还需要具备组织和参与学校相关社团活动的能力，牵头举办各种文艺汇演。在音乐教师进修培训中，要注重多方位开发课堂合唱教学观摩课和示范课，努力提高他们辅导合唱的技能，为教师们在今后的合唱教学排练和指挥统筹等创造条件。因此，音乐教师要充分利用各种有利机遇，不断提升自身艺术修养和师德养成，多学习和音乐艺术动向，多创造机会参加音乐技能培训，提升自己服务学生和教育教学的能力。
结束语
综上所述，当前条件下小学音乐课堂合唱教学所面临的困难和问题均不少，这就要求教育部门、学校、家庭和社会需要具备长远的眼光，重视合唱教学，充分认识小学音乐课堂合唱教学的优势所在，更要理性分析和查找音乐课堂合唱教学中存在的诸多不足之处。通过科学的教育教学方式和整合优质教学资源，不断激发孩子们音乐合唱学习的兴趣，从而达到培养他们合唱能力和音乐审美能力，促进孩子个人素质全面提升的目的。
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