李海霞
四川省巴中市通江县铁溪镇什字小学 636766
摘要："开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字、一把是文字、一把是音符。"这是法国作家雨果的名言，充分说明了音乐给人类的发展所带来的作用。在音乐教学中不难发现，音乐对孩子的想象力和创造力的发展起着积极推动的作用，是培养学生创造力的重要手段和良好途径，小学音乐教育是教师对小学生进行创造力培养的载体之一。
关键词：小学音乐；教育；创造力；培养；重要性
小学阶段正是孩子创造力的培养和发展阶段，孩子在小学阶段的创造力表现为各种不同的形式，还会随着小学生年龄的增长而进一步发展。因此，创造力应该受到教师和家长的特别重视。那么，在小学音乐教育中如何加强孩子的创造力培养呢？
"开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字、一把是文字、一把是音符。"这是法国作家雨果的名言，充分说明了音乐给人类的发展所带来的作用。在音乐教学中不难发现，音乐对孩子的想象力和创造力的发展起着积极推动的作用，是培养学生创造力的重要手段和良好途径，小学音乐教育是教师对小学生进行创造力培养的载体之一。实践证明，发展小学生的创造能力，让小学生成为音乐活动的主人，使音乐教育活动达到教学目地，有以下几种途径：
一、激发和培养小学生对音乐的兴趣
兴趣永远是最好的老师，用兴趣带动小学生创造的热情是一种有效手段。小学生的专注力往往不够，注意力集中时间较短，要达到良好的音乐教学效果，就需要引起小学生对音乐的兴趣，让音乐课堂能够吸引小学生，得到小学生的真正喜爱。例如，在学习《春天来了》的时候，教师可以让学生交流自己对春天的理解，让学生根据自己的理解来表演春天的景象，还可以让学生自己写春天的歌词。这种联想场景和进行创作的方式，能够引起学生对歌曲的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、采用多样化的音乐教育内容、形式和方法
1、在韵律活动中启发小学生的创造意识
肢体运动是小学生表达情感的方式之一，肢体语言往往能让学生迸发出创造的火花。韵律活动可以让学生通过身体动作反映音乐节奏的强弱、快慢，也可以让孩子表达平时生活中的动作，如走、跑、跳等。通过这些一些情景和角色的创建，让学生自由地对音乐内容进行联想、表现和发挥。韵律活动就是引导学生进行自由创编，不仅能让小学生在动作表达上有所收获，还能激发学生创造性思维的发展。
2、让学生在歌唱活动中体验创造的乐趣
（1）为歌曲编动作。对小学生来说，动作可以更好的表现歌曲的生动性。教师可根据这一特点，鼓励学生用动作来表现歌曲内容。
比如，在学习《卖报歌》时，就可以让学生进行情景模拟，用动作来表现报童的艰苦与坚强，可以促进学生对歌曲内涵的理解，还能教育学生独立自主,不怕苦不怕难的精神。
（2）为歌曲编歌词。在音乐教学中，可以选择简单的和易于创编的歌曲，引导学生进行歌词的编创。比如，在学习《弯弯的月儿小小的船》这首歌时，可以让学生进行想象，比如嫦娥，玉兔，广寒宫……甚至科幻与宇宙等等，再让学生根据相象的内容给歌曲编创歌词。培养学生的想象力和创造力，激发学生的兴趣，对学生的全面发展有着很好的促进作用。
3、通过对经典音乐的欣赏发展学生的创造力
音乐欣赏包括欣赏性和创造性。在音乐欣赏的过程中，要尽量给学生一个充分自由发挥想象的空间。想象力是创造力的基础，创造力需要丰富的想象。音乐欣赏能够使学生感受到音乐的美好，并让学生对音乐进行自己的理解和自由想象，进一步激发学生的创造欲望和创造能力。
4、在音乐游戏中提高学生的创造力
让小学生在音乐游戏中进行表演就是一个再创造的过程，音乐游戏是有效加强学生想象力、发展创造力的教学手段。比如，在学习《渔夫的故事》时，可以通过播放海浪声来营造大海的情境，然后组织学生抖动手中蓝色的丝绸表现壮阔的大海，再让学生扮演故事中的角色进行歌唱，体会歌曲内涵与人物特点，能够有效启发学生的想象，培养学生的创造力。。
三、丰富学生的课外活动，给予锻炼机会
歌唱让学生展现自身魅力，因此，教师要善于为学生创造一些自我展现的机遇，通过开展多种形式的音乐活动，培养学生的创造力，丰富学生的精神世界。教师对学生的创造力的培养不仅局限于音乐课堂内，还有多种形式，例如，学校可以定期举办一些“我是小小表演家”之类的音乐会活动，邀请学生的家长前来参加，让学生的音乐特长得到充分的发挥。这种形式的音乐会可以帮助学生树立表演信心，获得良好的情感态度体验，锻炼心理素质，激发学生的学习欲望与创造能力。
四、结论
缩上所述，在小学音乐教育中，对孩子创造力的培养具有非常重要的意义，是融创造力的培养于音乐教学活动之中，在"乐"教"乐"学中，有效地激发学生的创新潜能和强烈的参与意识；让学生在情感共鸣与心灵触动的真情实感里，充分感受美、欣赏美、创造美，在打好音乐基础的同时，提高学生的人文情操和综合素养，使学生具备创造能力。
参考文献:
[1]李英杰.音乐教学与创造力培养--第29届世界音乐教育大会与创造力培养相关文献案例分析[D].河南:河南大学硕士学位论文.2011.
[2]董霞.音乐教育对幼儿创造力培养的研究[D].吉林:东北师范大学硕士学位论文.2007.