李靖
长阳土家族自治县大堰乡小坳子小学 湖北 宜昌 443508
农村乡镇中小学体育教学经历了很多国家教育教学改革时期，随着对学生评价体系和对未成年青少年生命安全珍爱保护法的改革深入进行，青少年义务制体育教育相应伴随着出现了很多问题。
一、当前我国义务制体育教育现状
当前我囯的义务制教育教学状况最主要的一点就是安全压倒一切，安全是第一位的，如果出了安全事故，对学校或者老师个人所有的评价奖励等一票否决，这就导致学校在教学过程中，特别是体育教学，由于活动范围大、运动量大、训练强度大，易于出现运动训练事故等，学校为了确保安全从而减少或取消了许多体育训练项目、弱化了训练强度，体育老师在上课过程中都放不开手脚，不敢大胆上课，经常看到的是走走跑跑、简单的关节肢体活动，做做体操，点到为止的皮毛、花哨的表面形式比较多，例如简单的体操类，简单的单杠、双杠、沙坑，跳高，包括进入校园的健身器材例如云梯的使用，都被限制，更不用说铅球、铁饼、跨栏、标枪、跳箱等训练项目。
二、青少年生命安全与体育教学的矛盾统一
人的生命，既是人类文明史链条上的一节，又是当今社会联系网络中的一环，尤其青少年的生命，既承载着将来建设家园、贡献国家、创造世界的重任，又集结着父母、亲人、社会的爱，承载着给这些关爱者们的回报。所以青少年的生命安全、是否健康，都影响着整个家庭的幸福，关系到社会的稳定、国家的未来和世界的发展。国此，教育部门要求在中小学中开展生命安全教育，珍爱生命、热爱生命、敬重生命，同时加强体育锻炼，增强体质，抵抗疾病、减少疾病，使得青少年在成长过程中各项指标都正常生长发育。
珍爱生命并不是害怕锻炼，害怕伤害，而是要做好保护措施，做好突发事故紧急施救预案，这样就能放心去锻炼、大胆去训练。我们在体育教学中，很多农村学校经费不足、条件不够，缺乏基本的训练场地和必备的训练器材，也缺乏专业体育教学人材，缺乏正确的训练方法，致使在体育教学过程中，经常会出现学生的受伤事件，但是，只要我们这些必备的条件都具备以后，开展正常有效的体育课，加强青少年的身体素质训练就能走上正轨了。
现在我们的国家经济充分发展了，人民的生活水平普遍提高了，对下一代青少年的教育也有了更高的要求，首先就是身体健康，身体素质的提升，因此，我们的国家一年比一年加大对教育的投入，特别是近几年来，农村乡镇中小学的教学场所、活动场地、教学设施、教学器材等都逐年得到改善，一年比一年更趋完备，让中小学生得到了更好、更安全、更有效的教育。
青少年的生命安全教育与体育锻炼训练教学是相辅相成、互相促进、互相保护的统一关系，而不是互相对立统一的关系，有了生命安全的保障，我们就能放心去开展体育教学，增强了学生体质、提高了学生身体素质，也就增强了学生的抗病力、生命力，这两者是和谐统一的关系。
三、体育教学需要整改的问题
由于社会上、校园中出现过这样的那样的青少年丢失生命或者放弃生命的案例，并且引发很大的很广的责任事故，造成极坏的社会影响，当然，体育训练课上学生受伤也时有发生，使得体育教学不敢放手，在这种情况下，我们要把体育教学搞好，要有些什么新的举措呢？
首先需要政府、学校、家庭、等多方协作，合力解决，不是一朝一夕，凭一人之力，一促而就的事，国家相关部门特别是教育部门要研究出台对策措施，并加大监管力度；其次，全社会要树立正确的教育观、人才观、质量观，在评价学校、教师、学生时不能只看分数和升学率，更不能以牺牲学生身体健康为代价来换取分数和升学率的提高；最后，还要父母亲人乃至全社会正视生命与体育训练的辩证关系。
就具体实施体育教学的基础单位学校和个人老师而言，有以下几个方面：
学校方面，首先是学校按照国家规定开设课程，不能随意增减，学校确实抓好家长学校的培训工作，有关学生的身体健康和生命安全保护加强社会教育，让家长们充分认识到其重要性，理解其矛盾统一的关系，能正确合理地对待偶尔发生的问题，配合学校和老师搞好学生的教学工作；其次，学校要招聘具有体育专业特长的专职老师，充实老师队伍，提高教学水平，能合理有效地开展教学工作；第三，学校要尽可能地添置体育教学器材，向社会争取教学资源，和其它成功的有特点的先进学校建立长期的合作互助关系；第四，加强专任教师之间的教学研究工作，派遣老师出去参加专业培训学习，提高教师的教学水平，学会最快最有效地处理突发事故的方法。
教师方面，作为体育专职老师，首先要勤奋学习，努力提高自身的业务能力；其次，研读教学大纲，明确什么年龄段应该教学什么内容，达到什么程度；第三，同学科专业老师之间互相学习，齐头并进，增加自己的阅历，吸取别人的经验教训；第四，备好课是必须的，对本节课的全程做到心中有数，哪个环节有危险，需要做什么安全预案，都要事先考虑周全；第五，上课之前要去实地检查场地和器材，自己要先试用，以确保安全无误；第六，课前要让学生充分做好准备活动，对有特殊体质的学生，减弱训练或免于训练；最后，一堂课结束，要给学生适当缓冲放松休息时间。
中国地大广泛，各省、县，城市与农村，都存在很大差别，地理环境差别，文化渊源历史差别，经济能力差别，师资力量差别，教学设施教学条件差别等等，都意味着对学生的教育要求不同，教学方式不同，但最终目的都相同，那就是增强学生体质，提升学生身体素质，增强学生疾病抗病力免疫力，促进身体健康发育，使得年轻的生命更稳固更有活力，为了更有效的加强学生的体育锻炼，还需要各个学校各位老师因地制宜、因人制宜，不拘泥于政策制度要求，才能确实抓好体育教学、落实中小学生的基础体育教学。