王小艳
江西省安义中学 江西 安义330500
摘要：高中政治教学在关注学生学科学习的同时，也应当关注人文素养与人文精神在政治教学中的渗透。在高中政治教学中渗透人文精神，要求教师应当以核心素养的培育为目标，在完成教学任务的同时注重对学生思想、精神、行为的引导，提升政治学科教学的人文性，借助政治教学实现个人成长与价值提升，实现高中政治教学对学生价值观念与行为素养的正确引导。
关键词：高中政治 人文精神 渗透
1人文精神在高中政治教学中的作用
1.1有助于教学效果的提升
政治学习是传播正确的价值观念，提高学生思想觉悟，养成良好行为素养的一扇窗口。因此学生人文精神的提升，可以帮助学生在高中政治的学习中深刻体会政治学科的价值，借助政治学科的学习正确地认识世界、看待自己，而这与政治学科的教学目标不谋而合，因此人文精神的渗透有助于促进政治教学效果的提升。
1.2有利于政治教学模式的创新
人文精神在高中政治教学中的渗透，可以帮助学生从人文内涵的角度出发，关注学科背后的文化内涵，理解这门学科的价值和意义，在掌握学科知识的同时打开一扇认识世界的窗口，拓展学生的思维和事业，转变机械化的教学模式，促进教学手段的不断创新。
1.3有助于学生核心素养的培育
所谓核心素养是学生通过长时间的政治学习积累所潜移默化形成的，针对政治使用的能力和素质，是根植于学生内在知识积累的外在表现。人文精神在高中政治教学中的渗透，可以帮助学生通过深刻理解政治学科背后的学科文化，增强思想政治觉悟，在整我掌握文化知识的基础上提升综合素质，发展核心素养。
2高中政治教学中渗透人文精神的策略
2.1注重体验，引导学生树立正确价值理念
人文精神在高中政治教学中的渗透强调的是借助政治学科的学习培养学生的人文素养，引导学生正确地认识世界和看待自己，提高自我认同，拓展视野。体验型课堂的构建，借助情境引导学生在体验式活动的过程中增加课程学习的参与感和交互感，强化了学习意愿；同时，学生在体验型课堂的氛围当中，对作为学习的主导者亲身参与进一个具体的体验式学习活动当中，学生在自主的探究和实践操作的过程中，建立了对政治学科的正确认识，树立了正确的价值观念，实现了借助体验活动渗透人文精神的目的。
以《源远流长的中华文化》一课的教学为例，教师可以借助体验式的教学方法，以多媒体将中华文化的瑰宝如秦始皇陵兵马俑、长城、敦煌壁画等的视频和纪录片等进行呈现，由学生在身临其境的体验中感受中华文化的灿烂瑰宝，体会中华民族在漫长的历史发展进程中所保留的文化遗迹，借助这种方式，学生可以更加直观的了解我国悠久深厚的传统文化，树立民族自信心，培养民族自豪感，达到借助政治学科传达人文精神的目的。
2.2注重多元，创新高中政治教学模式
人文精神是一个比较抽象的概念，要实现人文精神的渗透，要求教师应当在深刻理解人文精神的内涵的基础上，对现有教材内容与教学方法进行大胆的创新，注重课程内容的多元性，才能有效帮助学生拓宽思维、增长见识，借助学科的学习实现启发思想、塑造人格、丰富内在的目标。一方面，利用现代化的教学方式，提升教学形式的创新性，强化高中政治教学对学生思维的启发和意识的塑造；另一方面，教师可以结合一些社会热点问题、新闻、案例等内容开展实践活动，借助贴近生活的教内容唤起学生对于生活的正确认识，树立正确的价值观念，养成积极健康的生活态度，实现人文精神的有效渗透。
例如，在《树立正确的消费观》一课的教学中，近年来我们在社会新闻和网络中经常可以见到学生为了满足个人的虚荣心理，或者为了追求潮流的电子产品、奢侈品等，不惜利用网络借贷甚至裸贷的方式来满足自己的高消费，这种与自身消费能力严重不符的消费观念很可能就会给学生违法犯罪甚至走上极端道路埋下伏笔。教师可以利用案例、视频、新闻、自主探究、讨论等方式，请学生就这些具体的社会案例思考正确的消费观对人的重要作用，如何树立正确的消费观？帮助学生在多元的教学场景和多种学习方法的综合运用之下解决实际的问题，形成正确的认知。
2.3注重实践，培养学生的综合素养与能力
实践性课堂的构建可以为学生提供丰富的实践机会，让思想政治课的开展走出课本和教室，引导学生在实践活动中锻炼和培养公共参与的意识和能力，培养学生作为社会群体中的成员所应具备的适应能力、沟通能力、实践能力等综合能力，唤起学生作为社会成员的责任感，通过实践形式提升思想政治教育在日常生活中的落地，提高学生的人文精神与素养。
以《博大精深的中华文化》一课为例，教师可以鼓励学生利用课余时间，与老师、同学或家长一起，探寻中华文化的痕迹，探访当地的博物馆、文化馆、美术馆，参观当地的艺术展览，拜访民间艺人，并通过照片、资料、视频等形式，将自己探寻中华文化的过程和收获进行记录和分享，在探寻中华文化的过程中，了解中华文化的博大精深，由内心驱动对中华文化的保护与珍惜之情，实现个人眼界与见识的增长。
结束语
人文精神在高中政治教学中的渗透，应当引导学生深入挖掘课程内容中所蕴含的深刻人文精神与价值理念，唤醒学生深植于内心的真、善、美，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，在提高个人学习能力的基础上，实现个人综合素养的提升。
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