余謇谟
江西省南昌大学附属小学 江西 南昌330000
摘要：2020年初新冠疫情全部爆发，影响了全国乃至全世界人民的学习与生活，在这种特殊背景下，小学的道德与法制教学应该如何发挥教材优势，向学生积极传播正能量，疏导学生的心理，让学生积极面对新冠疫情所带来的影响？这是教师在教学过程中所应关注的重点。
关键词：疫情 小学道德与法治 开展
一、紧扣疫情环境、向学生传播正能量
在全国人民共战疫情的大环境中，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，他们为了保护国家与人民群众的安全，付出了常人难以想象的艰辛与努力。许多医务工作者和人民军队前仆后继，谱写了一首首感人的诗歌。小学教师在开展道德与法制课堂教学时，要充分利用这些发生在身边的事迹，向学生积极宣传舍己为人、不怕困难、勇往直前的精神，端正学生的心态，加强学生对疫情的认识。同时教师也要结合教材的教学内容，积极向学生普及安全教育，让学生做好个人防护，注意卫生。
疫情期间发生的每一件事，都牵动着全国人民的神经，教师可以充分利用这些素材作为课堂的切入点，帮助学生形成正确的人生观与价值观，在课堂中不断弘扬正能量事件，教会学生真正意义上的理解生命、理解责任、理解道德与法制。如此一来，不仅可以唤起学生对疫情的共情体验，同时也可以帮助学生更加深入的理解教材内容，从而强化道德与法制的教育意义。
二、结合小学生特点、开展主题教学
教师在开展小学道德与法制课堂教学时，需要根据本学年小学生的心理特点，为他们开展合适的主题教学，在主题的选取上，可以利用身边的实际案例作为引入点。
例如在新冠疫情背景下，对于小学一二年级的同学来说，可以开展一次“特殊的寒假”为主题的课堂活动，通过动画以及绘本的形式让小学生初步了解新冠疫情的形成原因并掌握基本的防护方法，同时教师也要教会学生认识保护好自己就是为国家战胜疫情作出的最大努力，这是每个小学生应尽的公民责任。
对于三四年级的学生来说，教师可以开展一次“学习先进人物”的主题活动，教师可以为学生播放一些抗疫战争中的英雄事迹，号召同学们学习这种舍己为人、不怕牺牲的大无畏精神，同时在引导学生做好自我防护的基础上，也要教会他们做好对亲人朋友的监督工作，用自己的力量保护家人健康，也是他们所应该承担的一种社会责任。
对于五六年级的学生来说，教师可以开展一次“树理想、学榜样”的主题活动。让同学们分析当前疫情的防控形势，认识到在面对疫情时，国家、社会和学校所做出的多方努力，从而激发起小学生的集体荣誉感与使命感，培养小学生的爱国情怀，帮助他们树立民族骄傲，教会他们认识到个人的远大理想与国家的繁荣昌盛是密不可分的，从而激发他们的强烈责任感。
三、整合优质资源、提高小学生素质
新冠疫情的到来，人们在灾难、责任、生命、道德面前都面临着严峻的考验，这也为广大人民群众上了一堂极为有意义的现实课堂，每一个人在疫情下，都有着不一样的感悟与成长。小学道德与法制的教师，更应该把握住这次机会，通过整合优势的教学资源，为学生开展多层次教育，用生活中的实例来对他们进行道德与法制教育，让书本与生活充分结合，从而不断提高他们的核心素养。
例如，在实际教学过程中，教师可以从爱国教育、社会责任教育、健康教育、生命教育等方面入手，教会学生正确认识国家、民族与个人之间的关系，不断培养学生的爱国情怀，并充分认识到生命是无价的，用具体实例让学生理解什么是公民义务、什么是社会责任等。
为了打赢新冠疫情这场战役，国家以及社会各界都付出了极大努力。这场战役中，也包含了众多道德与法治教学的精髓，从不同层面、不同角度体现出了生命教育、爱国教育、责任教育的内容。所以小学教师在进行道德与法制教学时，一定要充分结合教学任务与学科特点，积极为学生搜集各种素材，让学生通过生活中的实例，不断加深对义务与责任的感悟，不断提升道德与法治的思想认识，从而树立起正确的社会观、人生观与价值观。
除此之外，教师在课堂中也要改变固有的、照本宣科的沉闷气氛，应该做到以学生为中心，让学生真正参与到课堂中来。在新冠疫情的大背景下，教师可以在课堂中不断渗透我国抗疫战争中的先进事迹，引起小学生思想上的共鸣。
例如，在对小学生开展爱国教育时，教师可以在课堂中为学生们介绍战胜疫情过程中涌现出的英雄人物，并与学生们分析国家为了战胜疫情所做出的种种战略部署，在国际形势不断严峻的前提下，我国经积极捐献各种抗疫物质，为维护世界的和平与稳定所做出的努力，教会学生认识到这才是真正的大国担当；当疫情在武汉全面爆发时，社会各界人士纷纷伸出援手，对武汉进行大力支援，这也充分表明了五十六个民族是一家的国家集体主义情怀，让学生真正感受到国家的凝聚力与向心力。
结束语：
综上所述，在防治新冠疫情的大背景下，要想提高小学道德与法制课堂教育的有效性，到时一定要在课堂中，向学生积极宣传正能量，用一些英雄事迹来引导他们树立正确的人生观与价值观，并结合学生特点，为他们开展主题教育活动不断渗透爱国教育与社会责任教育；教师也要不断整合优质资源，提高学生的素质教育，并结合小学生实际生活，为他们提供一个新的窗口，使其更好的了解社会，了解生活，从而实现道德与法治的全面提升。
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