郁长青
安徽无为襄安中学 238300
摘要：英语词汇是学生进行英语学习的基础和根本，高中英语词汇教学是高中英语教学中的一项重要内容。英语词汇的储存对英语学习的影响和帮助都是极大的，坚实的词汇基础有助于提高英语学习的效率。所以，怎么在高中英语课堂上去扩大词汇的记忆、提高学习效率已经成为现阶段的新目标，本文就将以此为内容展开讨论与分析，告诉大家怎么通过思维导图来对英语词汇进行积累和学习，本文仅供参考。
关键词：思维导图；高中英语；词汇教学
引言：英语学习的第一步就是词汇，词汇是进行英语学习的基础和重点，所以要想学好英语基础必须牢固。但是在现阶段的发展中，词汇记忆成为难题，是高中英语教学的一大障碍，所以为了帮助学生能够有效的记忆单词，教师们都采用思维导图的方法来对学生们进行引领，事实证明这种方法十分有效，可以大大提高词汇学习、记忆、掌握、应用的效率，还能够为日后英语其他内容的学习奠定坚实的基础[1]。
一、思维导图在高中英语词汇学习中的应用意义
根据调查发现，在高中英语教学的阶段中，词汇是阻碍学生学习英语的一大难题。你的高中教师在实际的教学过程中就会发现。学生在老师的讲解下能够快速的掌握本节课堂所学习的词汇。是随着课堂词汇量的逐渐增加，学生就很难完全的掌握。并且随着时间的长短，学生们的记忆力就会消退。这种情况对于学生而言十分不乐观。另外，传统的听说读写依然被保留。沿用至今，正是因为这种传统理念的影响，导致现在学生对于单词的记忆仍然局限于这种形式。基于此，更加应该创新运用思维导图的方式，让学生更快、更加有清楚的对单词进行记忆。教师可以根据学生们的情况开展具有针对性的对策。在使用思维导图进行教学的过程中，教师要扮演引领者的角色，引导学生通过思维导图对所学习的词汇进行总结和归纳。在这种方式的学习中，要让学生占据主导地位。教师辅助帮助学生调动其主动性，积极性。使学生的创造性得到发展，让学生的思维得到更好的锻炼。同时，根据学生使用思维导图的情况，就能够直接反映出学生对于词汇的掌握，教师可以根据这些信息，调整教学模式。
除此之外，思维导图能够帮助学生重新构建词汇学习的知识体系，尤其是对那些具有关联性的词汇。
在以往的学习中，学生对于那些容易混淆且难以记忆的词汇进行学习时，就可以运用这种思维导图的方式在脑海中形成一个框架达到可视化。使用思维导图对英语词汇进行记忆，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提升学习的实效性和有效性，并且这种记忆的方式所记忆的内容不容易消退，可以长久的保存在脑海中。其次，学生还可以从归纳、总结中找到乐趣所在。
二、基于思维导图的词汇记忆方法
英语词汇记忆的目的在于实践和应用，正是在实践和应用中，记忆的效果才能够真实地展现出来。就记忆是否成功来说，当提到某一个单词的时候，能够准确的联想到其读音、写法、结构、词义、用法等。好的方法就是通过记忆一个单词就将单词的组成全部的输入到大脑中，真正变成自己的东西。教师在教学过程中，在联想记忆法和联合记忆法的基础上，加上思维导图的应用。可以帮助学生更好更快的对英语单词进行记忆。如：教师可以以单词词缀为联系绘制思维导图，帮助学生构建词汇框架，从而加深学生对词汇的记忆。或者教师可以构建一个单词模块，用其中的所有单词串联编写一个故事，帮助学生展开想象和学习。举个例子：单词football，想图的形状可以制作成脚踢单词的形式，使学生展开联想，能够快速的想到踢球。从而记住这个单词的构成、写法及词意，这样的记忆方法可以大大提高学生的记忆效率，减少学生花费在单词上的时间，同时还为英语其他方面的学习奠定基础。教师可以运用思维导图的方法，对两个班级进行测试。一个班使用这种方法，另一个班不用，最后所呈现出来的结果会大大的不同。这样也能够更加有效地检测出思维导图是否对对英语的学习有所帮助，从而突出思维导图在英语教学过程中的可行性，提高教学质量[2]。
三、思维导图在高中教学应用中的反思
通过实践发现，思维导图的确是一种高效、积极的教学方法和学习模式，对学生的帮助是极大的。所以，在现阶段的高中教学中，教师要善于应用这种方法来进行教学。通过思维导图的运用可以得出以下结论：思维导图和英语单词的记忆是相连的，英语词汇是通过思维导图以另一种形式得到展现和表达，可以有效激发学生们的学习兴趣；思维导图可以有效的提高词汇的记忆，可以有效的对学生们的听、说、写的能力进行改善。可以很好的提高单词记忆的数量；思维导图可以帮助学生形成良好的积累、总结、归纳的能力，使学生的自主性得到提高。
结束语：
通过以上的论述，可以得出思维导图对英语词汇的教学十分有帮助，在提高学习效率的同时，可以加强学生记忆。除此之外，帮助学生形成好习惯，这才是最值得一说的，总之，思维导图对学习有益。
参考文献：
[1]袁聪, 刘星星. 浅谈思维导图在高中英语词汇教学中的应用[J]. 剑南文学:经典阅读, 2017(6):317-318.
[2]吴昕. 思维导图在高中英语单词教学中的应用策略探究[J]. 中学生英语, 2016, 000(016):P.14-16.