曾庭
四川省自贡市自贡成都外国语学校 四川自贡 643000
摘要：高中英语教学的难度系数非常高，教师在开展高中英语教学的过程中，如果要提升其教学质量，就需要将英语教学与班主任管理有效结合起来，发挥班主任管理在高中英语教学中的辅助作用，解决传统教学模式下的高中数学教学难题，不断实现教学创新，以通过教学来提高学生的英语能力。
关键词：高中英语 班主任管理 联系 优化策略
1.班主任管理与高中英语教学之间的联系
高中英语教学的难度系数较高，教师在开展英语教学的过程中，除了要进行基本的语法、句式讲解，还需要在英语教学时，将高中英语与现实生活等紧密联系起来，充分提高整体的教学质量。高中英语教材中的很多内容都是为了帮助学生树立正确等价值观与人生观，使得学生在英语学习的同时，能够养成良好的学习习惯。班主任管理是当前高中英语教学中需关注的重点问题，新课程改革的背景下，教师在开展高中英语教学的过程中，教学质量、成果与班主任管理之间存在着紧密的联系，通过科学的班主任管理，能够为英语教师创造良好的教学环境，保障教师在开展教学时，各种教学任务的有序开展，以提升高中英语教学的整体质量。在高中英语教学时，班主任管理工作能够保持英语课堂秩序的有序性，充分提升教学品质。
2.高中英语教学的优化策略
2.1充分挖掘教材内容，培养学生品质
高中生已经具有了自主能力和明辨是非的能力，这就要求教师在开展学科教学的过程中，需要充分结合高中生的成长特性来进行。教师在开展高中英语教学的过程中，如果要提升学生的综合素质，就需要在教学时不断向学生渗透、传输正能量的内容，进而使得学生能够在教学活动中始终保持积极向上的学习和生活态度。高三英语教师在教学的过程中，可以总结全部的文章内容，如果要发挥班主任管理在教学中的重要作用，教师就需要充分掌握与管理相关的内容，逐步在教学的过程中渗透相应的管理理念与思维。比如，在“A Job Worth Doing”内容教学时，教师要首先提问学生“What do you know about the job？”，随后，学生就会回答其所了解到工作，比如，“teacher、doctor”等各项职业，紧接着，教师要提问学生“What kind of do you think is worth doing？”，学生就会针对各项工作来开展各自的见解，其中，有很大一部分学生认为，只要从事的是自己喜欢的工作，就可以在工作的实践过程中享受到乐趣。教师在这一背景下，需要灌输给学生“No matter what career it is，it is worth being respected，even a barber and a cleaner”的主题，使得学生能够在此课程的学习中，能够尊重他人、认可每个人的职业。
2.2渗透西方管理思维，保持班主任管理的多样性
英语教师在开展高中英语教学的过程中，除了要向学生讲授基本的英语知识，还需要在教学的过程中，逐步向学生灌输西方的管理思想与模式。班主任管理是班级管理的重点内容，在英语教学中，班主任管理的开展也非常重要。西方管理模式、理念与我国的管理理念和模式有着很大的区别，如果班主任在开展各项管理工作的过程中，能够逐步渗入西方的管理思维，就可以保持班主任管理的多样性。在当前的高中教学现状来看，班主任管理模式相对固定，学生长期处于这一管理模式之下，常常会存在厌倦感，如果能够在班主任管理过程中融入新的管理理念和思维，就可以使得学生在班主任管理时存在新鲜感，进而在英语教学时，紧跟学生思路来进行英语学习的探索，在教师的带动下充分参与到班主任管理的工作中来，建设良好的班集体。比如，在高中英语中存在“Life in the future”单元，在开展这一单元教学时，教师在与学生交流未来生活的同时，可以在其中渗透西方管理的模式与方法，并将这些管理理念渗透到班主任管理的工作中来。
2.3渗透西方文化，提升班主任管理的文化性
高中英语教材中的相关内容不仅包含了基本的英语句式、语法等内容，还包含了相应的西方文化反映，在班主任管理工作中，文化管理同样非常重要，如果班主任管理的过程中，教师能够引导学生自觉接受相关文化的熏陶，就可以有效提升班级管理的总体水平。对一个班集体而言，文化底蕴浓厚的班集体能够提高学生的认同感和责任感，学生长期处于这种班集体中，才能够逐步提高其文化涵养，进而营造出一个文化氛围相当浓厚的环境，使得英语教学工作能够顺利开展。现阶段，很多的班主任管理中都融入了相关的文化因素，但是，这些文化元素多以中国文化为主，学生对中国文化的掌握较多，如果能够融入更多的西方文化元素，班主任管理的活力将大大提升。比如，在“Festival around the world”章节内容的学习过程中，教师需向学生传授每个国家的传统文化，使得学生不仅能够在此过程中掌握基本的英语知识要点，还能够充分掌握其他西方国家的文化风俗，进而使得学生在英语学习的过程中，能够有效对中国文化与西方文化加以有效区分，通过班主任管理中各种文化元素的融入，来充分提升其管理水平，使得班主任管理、高中英语教学都更具现代化意义，满足新课程改革的标准与要求，充分提升英语教学成果。
结束语：
现阶段，高中英语教学中，很多的教师逐步意识到了班主任管理与高中英语教学之间存在的紧密联系，在各种教学活动的开展过程中，各个教师需妥善处理好班主任管理与教学活动之间的紧密联系，从根本上保障英语教学质量。
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