魏言美
重庆市涪陵区浙涪友谊学校
摘要：基于学生的全面发展的教育需求，学校的教学方式以及教师的教学方法都采取了一定的改变，例如逐渐增强的学生课堂地位，更加看重的学生学习感受等。但是在另一方面，学生的学习环境并不够完整，除校内环境之外，学生的家庭学习环境需要学校与家长合作共建，同时在家校共建学生成长环境并且进行有效互动的时候，学生的全面成长将更加现实有效。
关键词：网络学习；家校互动；合作共赢
前言：家长往往关心孩子的学习成绩与学校生活，但经常由于与学生之间缺少沟通而了解的不够具体详尽，存在一定的信息缺失。而如若与教师进行接触，其中的渠道也有限，不管是家长会或者是教师家访都受到了或空间或时间的限制，无法有效地实现家校信息互通，想要建立有效的家校互动模式，需要借助如今已经发展成熟的网络空间。
一、学校信息公开，展示详尽曲线
对于家长来说，最终对于学生的学习状况的判断大多都以最终的分数为主，对于测试的具体内容却并不了解，所以容易导致家长只看到了下降的分数而不清楚对应的测试是否难度有所上升等。所以针对这种状况，教师需要提供更针对家长设计的数据曲线，对于近期内的学生成绩以及学习状况做出展示，同时教师可以针对曲线中的每一个节点或者是整体附上自己的评价。
例如，在网络空间中可以以班级为一个单位建立独立的空间，其中班级内不同学科的教师都可以在其中记录自己学科的学生学习状况，对学生近期或者一学期的成绩做出整理，并且借助网络空间的工具做出折线化处理，让家长可以清晰的看到学生近期的成绩走向，如果想要对其进行更加细致的情况处理，折线每一个节点都可以添加教师的评估以及班级内对应的平均成绩，让家长对于整体状况进行把握。而学校的信息公开可以不只停留在学生的学习成绩方面，对应的班级可以每天对于班级课表做出展示，如若详尽还可以由教师手动添加本堂课程的教学内容或者涉及到的主要知识点，让家长对于情况进行了解，方便家长对于学生进行考核或者辅导，当学生的成绩出现大幅度的变动时，家长与教师之间需要进行及时的沟通，对此进行处理。
二、开展线上会议，实时反馈应答
在之前的教育模式中，班级内的家长会往往开在一次重要的考试后或者是学习中的一个结点处，主要用于对家长做出提醒，或者是让家长对于近期学生们的状况做出了解，对之后计划有所认知，但是传统的家长会对于空间和时间的要求过高，所有家长与教师的时间无法进行一个统一的协调，导致一些家长会经常的缺席，而最后留下的想要了解更加详细信息的家长往往也很多，增加了许多的工作量，而利用如今的线上服务进行网络家长会，可以降低时间空间带来的影响。
例如，教师可以将周末的晚上选为网络家长会的时间，其间选用腾讯会议、qq群、钉钉群视频或者微信视频等方式进行会议，避免了空间上的不便和时间上的紧俏问题，即使有家长错过也可以通过之前家长会的网络录像对于重点信息进行观看。
而对于想要提出问题的家长，可以进行会议排查或者提交发言申请，由教师按照顺序对于问题进行回答，解决家长们开会时的秩序问题。家长会等之前也可以可以借用钉钉群对一些重要的信息进行公示，钉钉群的专业性较强，适合用作正式的通知以及交流反馈，实用工具较多。最重要的是线上会议的时候教师可以使用屏幕分享的方式对于家长会的重点信息做出展示，整个会议的节奏更加流畅，重点也会有所突出。另外重要的是，需要提升家长对于家校互动模式的认识，让家长了解到自身对于学生在学校中的状况了解是十分重要的，不管是学生的学习状况还是对于学生的心理状况，都应该建立清晰的认知，并且有意识地将学生在家中的状况主动的反馈给学校，由学校进行掌握，来为学生进行更加合适的课堂教学和教学改进。如果家长在对于学生进行辅导时产生了疑问或者出现了问题，也可以及时的与教师进行联系，去解决自己的疑惑或者问题。
三、使用论坛留言，建立家校互动
除了网络会议等实时性较高的互动方式，家校之间的互动还可以使用论坛，论坛的优点在于整体性较低，家长如果想要进行提问，只需要在论坛进行留言，而教师在闲暇时间看到评论后进行回复，整体都将零碎的时间利用起来了，提升了互动效率。同时在论坛之上，学校可以将一些重要的通知或者活动进行展示，家长之间也可以进行交流，互相提供建议，减轻教师工作量，这样的方式直接建立于网络平台，如果要进行信息收集也十分的方便。
例如，如果学校要举办什么活动，其中要征求家长的意见时可以选择发帖由家长留言或者是投票的方式，避免了传统模式下由教师进行电话通知统计以及由学生传递的信息差以及理解错误等问题，信息整理也十分方便。同时在论坛中的实名处理以及登录发言也避免了网络闲杂信息的混入，让整体的环境更加干净，有人提出问题时教师可以迅速找对应家长，联系之后进行处理。另外，有一些网络工具可以实现信息的批量发送，可以方便一些不习惯使用网络的家长，由教师在网络空间中进行一键发送，家长们在手机上收到信息以后自然对相关的内容也会有所了解。
结语：在如今的不断改进之下，家校互动模式尚存在一些弊端，对于家庭情况不好的家庭来讲缺乏有效的互动方式，所以在家校互动模式的完善中，也应当不断寻找方法降低网络工具的使用门槛以及对于额外资源的需求，尽量使用现有的工具去完成互动模式的建立。而网络工具带来的一系列问题例如信息泄露等等，也需要在家校互动模式的建成探索中设法解决。
参考文献
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