罗文娟
湖南省长沙市望城区第一中学 湖南长沙 410200
摘要：现阶段，随着我国不断深入实施的新课改，对高中数学课堂教学提出更高的要求，而且大部分高中数学教师都被应试教育思想理念所影响，导致高中数学课堂教学无法满足新课改的要求。因此，教师需要对自身的教学观念进行转变，对课堂教学过程进行优化，以及对教学内容进行精心设计，不断体现学生在课堂教学中的主体性，能够更加利于学生对数学知识进行了解与掌握，促使教师开展更加高效的高中数学课堂教学，从而达到高中数学课堂教学改革的目的。本文对如何做好高中数学课堂教学改革做出分析，希望可以为相关教师提供一定参考价值。
关键词：高中数学 教学改革 策略
一、重视学生的主体性，引导学生进行自主探究
因为传统的教学方法根本无法发挥学生的主观能动性，不利于教学目标的实现，如果教师将探究式的教学方法运用到高中数学教学过程中，可以为学生营造更多的自主探究与发挥的机会，促使在教师的指导下，学生能够自主的分析与论证数学知识的形成。同时在教学过程中教师需要重视启发式问题的创设，对学生发现、分析与解决问题的能力进行培养，不仅能够激发学生学习数学的兴趣，也能够使学生形成良好的数学核心素养。例如在向学生讲解《圆锥曲线与方程》时，教师可以直接向学生提出问题：(1)已知A(-2，0)， B(2，0)动点M满足|MA|+|MB|=2，则点M的轨迹是( )
(A)椭圆 (B)双曲线 (C)线段 (D)不存在
(2)已知动点 M(x，y)满足(x1)2(y2)2|3x4y|，则点M的轨迹是( )。
(A)椭圆 (B)双曲线 (C)抛物线 (D)两条相交直线。帮助学生深入的理解圆锥曲线的定义，在学生回答之后，教师还可以问学生如果想选择其他选项为答案，需要怎么改条件？引导学生进行自主探究，能够深化学生对概念的理解，从而提升高中数学课堂教学的质量。
二、信息技术与教学相结合，培养学生的创新意识
为确保在高中数学教学过程中，对学生的创新意识进行培养，教师需要积极运用信息技术开展数学教学，主要是因为信息技术可以对时间、空间的限制进行突破，不断对学生的知识面进行拓展，能够更加利于学生的数学知识进行掌握与运用。Sakai网络教学平台具有课程资源共享、在线学习、在线考试、在线讨论等功能，能够为教师与学生提供一个多元化的学习环境，如果教师利用Sakai网络教学平台，对高中数学课堂教学进行开展，不仅使学生随时随地进行学习，也更加利于教师及时解决学生学习过程中所存在的问题，确保学生可以更好的掌握与运用数学知识。所以教师需要积极结合信息技术与高中数学教学，确保通过利用各种新型的软件、技术辅助教学活动，能够更加利于培养学生的创新意识，使学生形成良好的数学核心素养，进而奠定学生日后数学学习的基础。
三、开展实践活动，强化学生数学学习的效果
实践活动在高中数学教学中属于极其重要的内容，在实际教学中必须重视学生基础知识与技能的培养，确保根据教学内容与学生的学习实际情况，为学生设计一些与实际生活有关的实践活动，促使学生在实践活动中发现问题，并利用自己的数学思维对问题进行解决。因此，在高中数学教学过程中，开展实践活动不仅能够使学生掌握数学知识应用方法，也能够使学生对高中数学学习的重要性进行了解，确保学生更加积极主动的对课堂教学进行参与。例如教师在向学生讲解抛物线的知识点时，教师可以设置将乒乓球扔到杯子的实践活动，并向学生提问如何才能够将乒乓球扔到杯子内，在学生参与实践互动时，教师需要引导学生根据抛物线知识思考问题，促使学生可以利用数学知识对实际问题进行解决。
结束语：
综上所述，随着我国不断对新课改进行实施，使我国高中数学课堂教学也在积极的进行改革，虽然我国大部分高中数学课堂教学改革已经取得明显的效果，但是仍然还是存在一些问题，会对高中数学课堂教学改革造成影响，从而导致教师无法对学生进行有效的培养与引导。因此，为确保做好高中数学课堂教学改革，教师需要重视学生的主体性，以及将信息技术与教学相结合，促使高中数学课堂教学与新课改相适应。
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