王仕钊
四川省青川县马鹿镇初级中学校 628115
摘要：建设教育强国是党19大提出的终极目标，它需要教师在教学时将学生的发展放在首位，加速教育事业改革升华，完成教学目标实现。在此新形势下，如何落实好农村初中寄宿制学校建设，完善其办学质量就成为了学校建设发展的难题。综合当前农村寄宿制学校发展过程而言，其存在着硬件设施不足、师资力量不足等问题。本文以办好农村初中寄宿制学校作为研究重点，提出了完善基础设施、配备师资人员、开展安全教育等策略，借以强化农村初中寄宿学校建设。
关键词：农村初中；寄宿制学校；解决策略
一、引言
党中央已出台了一系列关于基础教育改革以及农村寄宿制学校发展的文件，当前其提倡的是在有需要、有条件的地方创办寄宿制学校，对于农村地区的寄宿制学校建设过程而言，其有利于整顿农村教育的本有格局。它是实施优质教育，完成资源共享的一大重要模式，这能够有效提升农村学校的办学质量。但是就当前的农村寄宿制学校发展过程而言，其折射出了教学资源配备不完全、住房紧缺、硬件设施不足、师资力量不足等问题，这也成为了学校建设发展的难题。对于此类问题，学校领导人员应加强对于问题的及时管控。在整合学校资源的情况之下，对办学措施做好落实，积极强化学校自身建设，解决当前农村初中寄宿制学校发展难题。
二、农村初中寄宿制学校存在问题
1.硬件设施不足
当前农村地区很多寄宿制学校的基础设施建设不太良好，其常出现住宿环境紧张、住宿位置拥挤、没有单独的男女生宿舍楼等方面。某些地区的宿舍管理状况不太良好，其环境十分的恶劣。它没有属于学生的自我锻炼场所，学生在课后的课余生活较为单调。学校缺乏基础卫生设施建设，它没有给学生提供一些淋浴场所。这造成宿舍空气的浑浊，由于卫生状况不达标，它也会影响到学生的日常生活。某些学校的消防设施建设不到位，一旦发生火灾，其所造成的影响也是不可估量的。大多数宿舍楼存在较大的安全隐患，其基础设施建设不太完全。
2.师资力量不足
从农村寄宿制学校的办学过程可以得知，原本农村寄宿制学校的师资力量就是较为匮乏的。在寄宿制学校发展过程中，它急需一批具有专业特长、能够带领学生进行全面发展的教师。当前寄宿制学校对于教师所给出的优惠政策不太足够，这时很多教师在经过一段时间的锤炼之后仍迫不及待地返回城市进行工作。真正留在农村寄宿制学校的还是一些年龄较大的教育者，他们难以对学生日常生活做到全面关注。由于福利待遇较低，这也造成了农村寄宿制学校师资力量的不足问题。
三、农村初中寄宿制学校发展策略
1.完善基础设施
为加强当前农村寄宿制学校的发展，教育者也要通过多种渠道去完善农村寄宿制学校的基础设施建设。在基础设施补足过程中，联合政府力量以及社会力量，在多层次募捐模式下，对农村寄宿制学校所缺乏的一些设施进行补足。加强其体育场所建设，注重学校图书博览室、学校专项教室的建设。积极统筹各项经费，在维持寄宿制学校正常开支的情况之下，对某些安全问题做出关注，底排查当前寝室、教室所存在的一些安全隐患问题，通过基础设施完善，做好初中寄宿制学校发展。
2.适当增加编制
在结合师生比例的情况之下，应该逐渐为农村学校配备一些宿舍管理员、食堂管理员、校医、保安等与之有关的一些专职人员。在专职人员的工作落实过程中，对学校的办学模式做出认知。结合当前学校特殊编制发展，落实学校工作人员的工资下发。在相关人员费用分配情况之下，明确各部门的工作岗位。建立完善的教师人员队伍编制制度，对一些后勤人员做出优化组合。结合其定岗、定责要求，采用聘任制度。在聘人员完成之后，对这些聘任人员做出一定的考核。按照实际岗位需求，选拔出一批能够带动农村寄宿制学校完成发展的优秀人员，为农村寄宿制学校注入新的活力。
3.开展安全教育
当前农村寄宿制学校所存在的各类安全问题仍然是不容小觑的，为对学生的安全做出保障，学校部门也要扎扎实实地开展安全教育活动。认真落实对于农村学生的安全教育，在教学活动开展过程中，时时刻刻为学生带来指引。在安全教育周开展中，教师可以带领学生学习有关的一些安全文件，对校内常发生的一些安全事故做出回顾，让学生了解校园内的一些安全隐患点，加强对于校园安全薄弱环节的控制，提高教师的安全技能以及安全责任。学校也要逐步扫查校园内的一些安全隐患点，实实在在的开展各类安全防范工作，利用团会、班会、学科课程等各类时机，向学生讲解安全知识。加强农村寄宿制学校的安全教育，树立学生牢固的安全意识。
四、结语
对于当前的农村寄宿制学校建设发展过程而言，在学校领域内，教学工作者应明确农村寄宿制学校发展的难题。基于当前新的学校建设发展新理念，对农村寄宿制学校建设过程做出理解。基于加强安全教育、适当增加编制、完善基础设施等模式，做好寄宿制学校的建设保障，全方位的记录学生的学习生活，转变寄宿制学校的办学规律，提高其综合办学水平，实现农村教育事业的转型，让学校成为农村学生的乐园，借以提高农村寄宿制学校的办学质量。
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