王丹 郑晓龙
西藏自治区人民政府驻格尔木办事处中学 816099
摘要：初中数学作为初中阶段的主要课程，在学生人格培养、正确三观形成方面有着至关重要的作用，从长远来看，学生日后各方面的发展与初中教育息息相关，初中数学教育传授给学生的不仅仅是基本的数学知识，也为加强学生的品德教育和日后为人处世提供了方式方法。近些年来，青少年犯罪、自杀的新闻事件被频繁报道，为社会敲醒了警钟，充分揭露出学校在生命教育方面的缺失。本文探讨了生命教育实施的必要性，进而提出了在初中数学教学中渗透生命教育的策略。
关键词：初中数学教学；生命教育；教育策略
初中生刚刚进入数学知识学习的关键阶段，这是建立对新环境认知的时期，初中生玩心重，生活经验少，阅历不足，对稀奇事物接受能力高，同时对周围的危险事物没有警戒心和防备，在这个阶段，教师是除父母以外学生最信赖的人，作为引导者，应该告诉他们什么是对的，什么是错的；什么在安全区域内，什么危险是不能碰的。生命只有一次，多数日后走上违法犯罪道路的青年正是由于此时缺乏正确指引和生命教育的缺失而导致的。
一、生命教育实施的必要性
1.沉痛的社会现实
根据数据统计，全国每年因为各种原因而选择自杀的学生有着相当恐怖的数量，令人触目惊心。学生轻生，固然是其所面对的家庭与学校生活中的压力所造成的，但他们对于生命价值的无知，同样也是一个不容忽视的问题。当今社会，不少初中生并不能正确地掂量自己生命的重量，在面对压力时，他们往往会选择将自己的生命作为胁迫的筹码，而等到悲剧发生时，才悔之晚矣。因此，实施初中生命教育早已迫在眉睫。
2.初中生命教育的欠缺
尽管生命教育的理念已经广泛传播，但初中生命教育的欠缺，仍是一个必须承认的事实。造成这一问题的因素有三点。在家庭方面，因为父母工作繁忙或缺乏教育经验，大部分初中生并没有得到良好的学前生命教育；从学校来说，我国现在仍有大部分学校未能将生命教育的实施提上日；;就教育者群体而言，生命教育理念仍未得到普及，或受教育者自身教学水平限制，无法在自身的教育活动中体现出生命教育的内涵。
二、初中数学教学中渗透生命教育的教学策略
1.加强宣传力度，建立教学体系
青少年违法犯罪、自杀事件一再发生，初中生的生命教育已经到了不容忽视的程度，生命教育作为新的科目，还没有得到普及，国家应加大宣传力度，利用多媒体手段，提高教育工作者的认知，改变固有观念，建立科学的教学体系，培养相关人才，用专业的人来办专业的事情，真正把生命教育纳入初中课程中。
2.加强教师和学生的思想道德教育
人人平等，教师在数学教学过程中，要把学生放在一个平等的位置对待，不能因为教师和学生的身份而轻视学生，培养学生形成良好的习惯，教师作为引导者，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，真正做到公平公正，切实起到模范带头作用，不因为学生的数学成绩、家庭等因素歧视学生，对优秀学生适当鼓励，对犯错的学生积极教育，注意教育方法，在教育过程中，教会学生肯定自我价值，全面认识对自己的优点和不足，培养好作风，改善坏习惯。
3.开展生命安全教育活动
生命教育不止靠口头教育，还需要丰富的实践活动。学生应该知道的是，不仅自己的生命应该被尊重，任何生物，甚至是小花小草的生命都值得尊重。在初中数学教学中渗透生命教育的过程中，可以以《图形的变化》这一课为基础，让学生观察身边事物的形态和图形，进而对生命有更深刻的认识，寓教于乐，在学习中成长，热爱自然，热爱生活。还通过播放宣传片的形式，教导学生如何保护自己的生命安全。生命不能重来，在学习生活中，尤其是初中生对世界充满好奇和求知欲，对一切的人和事没有防备，对危险感知能力差，遇到危险容易惊慌失措，学生要学习安全知识，遵循各项规则，不要心存侥幸，因为一时的贪念让自己陷入危险的境地，在遇到不公平待遇时首要的是保护自己的安全，通过正确方式为自己讨回公道。
4.开展亲子活动
教师在初中数学教学中，可以通过鸡兔同笼和方程知识点的讲解，进行两人三足等亲子活动的开展，为学生与家长创造沟通的空间，通过这一系列的游戏，使家长了解学生，正视学生的成长，对积极的建议给予采纳，改变传统想法，从而使家长正确了解生命教育的理念。
5.注重学生心理健康
进入初中后，开始系统地学习数学知识，面对逻辑性、结构性、空间性更强的初中数学内容，学生极易受到挫折，因此初中生的抗压能力受到了挑战。生命教育不仅要求学生学习生命的意义，也要关注学生的心理健康问题。初中生的人格发育不成熟，叛逆心理作祟，对教师和家长的管制不服，但由于成长环境和性格的关系，极易出现敏感多疑、嫉妒、自卑、失落、孤独的心理缺陷，教师可以在初中数学教学中进行生命教育活动的举办，来发现学生的心理问题，及时了解情况，帮助学生感受温暖，清除心理阴霾，让学生感受到有人重视自己，肯定自己的价值，通过教师和学生的共同努力，促进学生健康成长。
三、结束语
生命只有一次，国内生命教育的缺失，产生的负面影响日益严重，频繁发生的青少年违法犯罪、自杀事件，已经引起了全社会的广泛关注，加强生命教育不容忽视，初中数学教师也要担负起自身的育人责任，让学生学会尊重生命、热爱生命，这需要学校、家庭及社会的共同努力。
参考文献：
[1]冯建军.生命教育的内涵与实施[J].思想理论教育，2016，（11）
[2]马素军.浅谈学生的安全教育与管理[J].河北教育，2006，（06）
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