邓元勋
四川省南充市蓬安县巨龙小学 637800
摘要：作文在小学语文是一项非常重要的课程，作文可以让小学生把自己对事情的看法记录下来，同时也是锻炼小学生逻辑思维能力的一项重要的途径。而要想写一篇好的作文，提高语文素养，那就离不开课外知识的积累，通过课外阅读就能很好地完成这个目标，此外，课外阅读不仅在小学语文作文教学中有着不可或缺的地位，同时通过课外阅读能够培养学生们的阅读能力、分析事物的能力以及逻辑思维能力的提高。基于此，本篇文章对如何在小学语文教学中利用课外阅读提高作文教学进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；课外阅读；作文教学；应用策略
引言
随着越来越多的语文教师开始重视课外阅读教学，教师便会向学生推荐益于他们身心健康成长的课外读物，以达到丰富学生阅读知识储备量的作用，并不断地开拓了自身的视野，对日后的学习有着一定的帮助作用。与此同时，还有效地提高了学生在课堂教学以外的学习效率，使小学生自身的阅读速度和理解能力都有所提升，为语文作文写作打下了一个良好的基础。
一、小学语文作文教学中课外阅读的重要性
（一）提高学生在写作中的语言表达能力
学生在阅读课外书籍时，会对书中优美的句子、词语记忆深刻，在写作文时，这些优美的句子就会被唤醒。小学生的记忆力是比较好的，在阅读了课外书籍后，也会记住书中的一些经典故事，这都是在为写作文积累素材，增加学生的知识储备量，课外阅读也会提高学生的语言表达能力。
（二）促进学生的全面发展
教育的终极目标是提高学生的综合能力以及自主学习能力，小学语文教学也需把握这一趋势，为学生的全面发展助力。首先，小学是学生智力开发、心理发展的重要阶段，而课外阅读在活跃学生思维、丰富其头脑方面发挥着重要的作用。比如学生在遇到学习和生活上的困难时，就可以搜索日常阅读所储备的知识财富，并依靠自身的力量寻找解决问题的办法。同时小学生在现实中能接触到的人和事毕竟有限，而课外阅读可以成为他们了解各方面信息的重要途径。优秀读物中包含着大量值得称颂的榜样形象和英雄形象，小学生在阅读的过程中，会不自觉地将自己的思想、行为与作品中的正面人物形象进行对比，进而发现自己的不足并积极改正，所以说课外阅读对于提升小学生思想道德水平也有着深远的意义。
二、小学语文教学中利用课外阅读提高作文教学的策略
（一）合理选择课外材料，加强学生自主学习
为了使课外阅读具有辅助性的优点，首先，教师就需要为学生选择合适的课外材料，让学生进行高效的阅读，在为学生选择课外阅读书籍时，一定要使推荐的书籍适合小学生年龄的特征，阅读书籍的难度不宜过高，以免学生出现读不懂的情况。同时，阅读书籍的难度也不要过低，否则便失去了阅读的作用和意义，所以，要遵循难度适宜，以保证学生在轻松的阅读氛围中，自主地进行探索和学习。例如：在学习《美丽的小兴安岭》这篇文章中，文章的内容中出现了很多的修辞方法，将小兴安岭的景色生动、形象地描绘出来，给人一种身临其境的感觉。在学习本篇文章后，教师可以为学生推荐与其相似的文章，让学生进行阅读，不仅起到一个巩固课内文章知识的作用，而且还能够使课内阅读延伸到课文阅读，激发学生阅读的兴趣。通过这样的方式，一方面可以使学生积累更多优美的词语，而且还能够起到一个丰富语文作文写作内容的作用。
（二）拓展学生视野，激发写作兴趣
对小学生来说，接触的词汇较少，还有很多词语没有学习到，因此词汇量较少的问题一直存在于小学生的写作中，这也是大部分学生不喜欢写作的主要原因之一。从大量的作文批改情况来看，有很多分数较低的学生的作文往往是以大白话为主，内容枯燥，缺少修辞手法，这样的写作虽然能够完成任务，但是文章质量却很低，没有写作意义，对语文素养的提升也起不到作用。因此在小学中段，写作要求逐步提高，学生很难适应，因此对写作的兴趣会有所下降。课外阅读不仅能够拓展学生的视野、为写作积累素材，同时还能通过文章的内容吸引学生，激发学生的写作兴趣。
（三）感悟写作情感，提升学生的情感表达能力
培养学生的情感表达能力是开展小学语文教学的重要目标之一，在进行课外阅读写作教学的过程中，教师只有不断加强对文章、书籍的情感分析，才能引导学生充分感知字里行间流露出的思想感情。学生在阅读完《老人与海》后，教师可以重点讲解“人不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败”这句话的含义，引导学生理解老人身上所散发出来的坚持不懈的精神以及足以战胜一切的勇气。另一方面，学生之间积极分享自己的阅读内容，互相交流阅读感受，不仅能有效调动集体的阅读热情，同时能使学生了解其他人的不同观点与看法，这样有助于学生之间碰撞出思想的火花，不断提高自身的思维能力以及写作水平。
结束语
综上所述，小学阶段的作文教学是整个语文教学中最重要的一个组成部分，因为学生的写作水平直接影响着他们的语言表达能力。因此，将作文与课外阅读全面地结合起来，认清语言的共同点，在组织学生进行语言学习的过程中引导学生培养自己的表达方式，通过课外阅读积累写作素材，以此来开阔学生的思维，从而进一步提升他们的语言表达能力。
参考文献
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