刘鑫
江西省新余市特殊教育学校 338000
摘要：对于特殊教育学校来说，在进行语文教学的时候要进行生活化教学，与这些学生的特殊性相结合，使其进行的特殊教育适应时代发展的需要，让这些特殊学生身心在语文学习中得到健康发展。本文主要分析特殊教育学校语文教学现状与创新研究
关键词：特殊教育学校；语文教学；现状
引言
特殊教育学校的学生都是存在一定身体缺陷的，所以教师应该更用心的对其进行教学，特别是语文教师。因为其担负着让学生更好的认识世界、了解世界的任务，只有学好了语文知识学生才能更好地学习其他学科并更好地表达自己的想法，所以语文教师应该积极提高自己的教学素养并对自己教学方式和教学内容进行创新和改进，培养学生的乐观心态、表达能力以及文学素养，帮助他们在未来可以更好地融入社会。
一、特殊教育学校语文教学的重要性
语文课程是特殊教育学校的基础课程。特殊学生只有掌握一定的语文基础知识，才能够更好地学习其他课程的知识。所以提升特殊教育学校语文教学质量，让学生有效地学习语文知识，对于特殊学生的学习与成长具有十分重要的作用。而与正常学生相比，特殊学生面临的学习难度更大，更容易受到外界各种因素的影响。所以，教师必须要与特殊学生建立平等的师生关系，确保可以通过平等、有效的沟通和交流，帮助学生掌握基本的语文知识，提升学生的语文认知能力。同时，教师还要根据特殊学生的学习情况，灵活变化教学方法，为学生更加高效地学习语文知识创造有利条件。
二、特殊教育学校语文教学现状
（一）语文教师教学理念落后，教学方式单一
当前部分特殊教育学校的语文教师教学理念落后，教学方式也非常单一，完全照搬正常学校的教学方法，这是非常不对的，非常不利于这些“特殊学生”的文学素养和表达能力的培养。特殊教育学校的语文教学目标与其他正常的学校相比存在着一些不同，这就要求了特殊教育学校的语文教师不能再用平常的教学理念来对学生进行教学，不然很可能会偏离特殊教育学校的语文教学目标，甚至可能会对学生造成种种不良影响。这也就要求教师的教学方式也需要进行相应的改变，不能还是照搬正常学习的语文教学方式，需要考虑到班级每一个学生的身体状况，进行相应的创新和改进，不然很可能加重部分学生的心理压力，使他们变得更加自闭，甚至不愿意再去接触社会，这对于学生未来的发展是非常不利的。
语文教学是学生学习其他学科的基础，只有语文学好了才能更好地理解其他学科书中所想要表达的意思和知识。所以语文教学才极其受到人们的关注，尤其是在特殊教育学校中语文教学还包含着培养学生理解和表达能力，使他们未来能够更好地融入社会的重任。但是目前在特殊教育学校语文教学中存在一些不好的现状，使得特殊教育学校的语文教学质量较低，这需要引起我们的重视并及时改正。
（二）教学内容局限于课本
目前有些语文教师的教学内容只局限于语文课本，使学生对于社会理解较少。教师应该注意在特殊教育学校语文教学中教师的教学目的之一还包括使学生未来能够更好地融入社会，所以教师应该注意在课上的教学内容中多结合一些课外书籍或者一些社会实例，不仅能够提高学生们对于学习语文的兴趣和热情，还可以在培养学生语文思维能力的同时使他们可以对社会多一些了解，为他们未来更好的融入社会打下基础。教师将教学内容局限于课本的行为对于培养学生的语文素养是极其不利的，所以教师应该及时改正这种行为。
三、特殊教育学校语文教学创新策略和建议
（一）运用新的教学器材，让学生在学习方面变得多样化
在现在的发展背景下，互联网的深入发展为教学形式的创新创造了条件。在语文课上，教师可以利用多媒体技术，将课本与网络相结合进行教学，运用这种方式来培养学生的语文学习兴趣。其次，利用这种多媒体技术对于教学来说，更能够进一步激发学生的语言表达能力，让学生更好地表达自己的想法。这样利用多媒体网络进行教学可以为学生提供一个比较有趣的学习环境，让这些学生能轻松地学习语文知识，充分培养学生学习语文的积极性。
（二）让学生积极地与其他群体进行交流
对聋哑学生进行教育的目的，是让这些特殊的学生群体融入社会中去，让学生适应平常人所在的社会，培养学生良好的心理素质。对于特殊教育学校来说，应该让学生与外界进行交流，让他们更好、更快地适应当今社会，与正常的同龄人结下一些美好的友谊，让其与美好的世界接轨。
结束语
社会特殊人群在当下这个社会中受到了人们越来越多的关注，特殊教育学校中的青少年的受教育情况也成为了人们关注的重点之一，尤其是语文教学。因为这些身体存在缺陷的青少年为了能够在未来更好的融入社会，语言理解和表达能力是必不可少的，而语文教学的教育质量正是关系着这些青少年语言的理解能力和表达能力的培养。但是当下特殊教育学校的语文教学现状却并不乐观，本文就详细的研究和分析了其目前的现状并提出了一些建议。
参考文献：
[1]姜雪丽.特殊教育学校语文教学创新研究漫谈[J].情感读本,2017(8):58-58.
[2]靳献锐.特殊教育学校如何进行生活化语文教学[J].学周刊,2018(09):64-65.