唐蜜桔
黑龙江省大庆市肇州县实验小学166400
摘要：随着素质教育教学与新课程标准改革的不断推行，德育教学开始引起了教育界的广泛关注，其在激发学生的学习兴趣，促进学生语文学习，帮助学生养成学科素养方面具有不可忽视的作用。本文旨在通过分析将小学语文教学与德育教学相结合的意义，探讨高效实现德育教育与小学语文教学相结合的策略。
关键词：小学语文；德育；策略
小学语文学科有着丰富的人文内涵，教材中的每篇文章都是对学生德育教育的最好蓝本，对小学生的世界观、人生观和价值观具有深远影响。教师应采用多种方法，开辟各种渠道，将德育教育融入每一节课，着眼于每一个环节，落实每课时德育目标，让学生在学到知识的同时也能接受到德育教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，让学生获得健康成长。
一、小学语文教学中实现德育渗透的意义
在实际的小学语文教学工作开展过程中，有效对德育内容进行渗透不仅能更快速地实现小学德育目标，还能满足当前我国人才培养的需求。
第一，确保小学德育目标快速实现。
现阶段，由于新课程改革进程的不断推进，在实际的教育阶段，也强化了对德育目标的制定，要求教育工作不仅停留在实现学生知识深化以及文化素养提升方面，还应该建立针对小学生道德发展的教育体系，保证学生的道德素养得到全面提高，让其朝着健康的方向成长。在小学语文教学中，实现德育的有效渗透刚好可以帮助小学德育目标快速实现，合理将小学语文教学的德育功能发挥出来，有利于教育水平的提升。
第二，满足我国当前的人才培养需求。
近年来，由于社会发展速度日益加快，社会对于人才的重视程度也越来越高。所以，在人才培养阶段除了要对其水平以及能力进行提升外，还应该加大对人才道德精神素养的培养。小学语文教材内容较为丰富，涵盖了很多德育内容，在教育阶段，语文教学占据的课时相对较多，因此，依托这一优势，科学地对德育内容进行渗透，很大程度上能满足我国当前的人才培养需求，对学生的发展非常有好处。
二、小学语文教学中实现德育渗透的路径
（一）《石灰吟》———理解忠贞不屈、清白自持的为人道理
《石灰吟》以物喻人，集中阐述了诗人于谦的思想感情，蕴含着深刻的人生哲理。教师在引导学生学习的时候，需围绕诗文内容认真研究学习，特别是对文章中的一些传世名句的理解更要具体深刻，明白为人处世的道理。
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”作者于谦从忍耐寂寞、无畏锻炼、敢于牺牲、清白自持四个方面系统阐述了什么才是真正的大丈夫、真君子。
对于石头变石灰的过程，教师应当引导小学生从生活入手进行感受，何为忍耐寂寞，就是要耐得住学习的寂寞，努力学习；何为无畏锻炼，就是要勇敢面对困难，百折不挠；何为敢于牺牲，就是要坚守做人做事的底线，不能为了蝇头小利而丧失自己的尊严和人格；何为清白自持，就是要老老实实做人，踏踏实实做事，保持一颗宁静清白之心。作者写《石灰吟》以物喻人，在弘扬社会主义核心价值观的大背景下，能够对学生做人做事提供基本的准则和方向，培养学生忠贞不屈、清白自持的高贵品质。
（二）《伯牙鼓琴》———理解何为真正的友情
《伯牙鼓琴》讲的是被人尊称为“琴仙”的俞伯牙和知音钟子期在山中相遇，俞伯牙一曲高山流水被钟子期完美诠释，最终两人结成好友的故事。文章除了表述俞伯牙“巧遇知音”的快乐心情之外，也表现了俞伯牙的择友观念。在教学过程中，教师可以从原文内容中摘取对俞伯牙和钟子期两人的描写，从而引导学生更加深刻地理解何为真正的友情以及应当如何珍惜宝贵的友情。
《伯牙鼓琴》一文中写道：伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”俞伯牙弹奏的高山流水仿佛就在钟子期的眼前，两人一弹一听，相得益彰，勾勒出了一幅堪称完美的美好画卷。通过分析对俞伯牙和钟子期两人的描写，教师就能引导学生理解友情，提出问题：“俞伯牙乃是被人称颂的伟大琴师，而钟子期只是一乡野村夫，为何俞伯牙要把钟子期当成朋友呢？”根据这个问题，学生开始分析友情是什么？什么样的两个人才能成为朋友？经过教师的引导，学生明白和自己性格、脾气相投的人才是自己的朋友，也只有平等地对待他人，他人才会和自己做朋友的道理。如此，学生就建立起了基础的友情观，懂得了友情的伟大和朋友的珍贵。
（三）《铁杵成针》———理解锲而不舍终能成功的道理
《铁杵成针》讲的是少年李白看到一位老妇人在河边磨一根铁杵，询问得知老妇人要把铁杵磨成绣花针，李白感悟其信念，遂发愤图强，终成一代诗词大家的故事。故事的中心思想非常明确，那就是“有志者，事竟成。”只要能够锲而不舍，就一定能取得成功。教师在教学的时候，要从故事的立意入手，教育学生做一个有志气、肯努力的人。
从《铁杵成针》中看李白的心理变化，首先是嘲笑老妇人非常蠢，认为这是白白浪费时间，李白此时的想法或许不错，因为从性价比来看，买一根针要比磨一根针更加容易，但是是什么让李白改变了原来的想法呢？这是教师渗透德育理念的关键点，即李白体会到了老妇人顽强的毅力和精神，这是无价的、不可替代的。反映到现实生活中，教师需要从“做作业”“读书”“练字”等方面阐述“铁杵成针”的道理，比如现在的科技很发达，用电脑打字就可以，为什么大家还要练字呢？原因是大家要锻炼契合不舍、努力进取的精神，而这种精神重要在何处，又要通过社会上的好人好事进行分析，借助“榜样”激励学生形成契合不舍、努力进取的精神。
总而言之，德育教育的渗透对于小学语文教学来说，不仅仅能够提升学生的语文知识水平，还可提升其思想道德修养，有助于帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。同时，学生通过对传统文学经典的研读，可以切实的提升学生对于本民族的文化自信，对于我国传统优秀文化的传承有着重要意义。
参考文献：
[1]欧小慧.传统文化在小学语文中的有效渗透[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(11):135.
[2]高玲玲.论传统文化在小学语文教学中的渗透[J].才智，2018(32):109.