聂丹丹
井冈山经济技术开发区学校实验校区343100
摘要：课堂效率的提高是新课改的核心要求，没有科学、有效的具体教学措施，设计得再完整、再完美的教案和教科书也都只是空中楼阁、纸上谈兵，没有实际效果。那么，何为“高效课堂”？就是教师有节奏、有计划地引导学生学习，学生主动且乐于接受知识；教师能教、会教，学生乐学、会学。学生是教学过程的主体。从教案设计到活动设计，教师都要以学生为中心，以鼓励学生、激发学生学习兴趣为目标，使他们能主动参与，增强实践能力。小学生正处在懵懂、好玩的年纪，上课难免会出现走神、注意力不集中的现象。如何激发小学生的求知兴趣，使他们主动且专心学习，是提高小学语文教学效率的重中之重。好玩是他们的天性，走神是思维发散的不正确表达。他们好玩，因而有很强的求知欲；思维发散，因而想象力丰富。只要教师对其进行正确引导和规范，他们就都能扬长避短，变成小天才。基于此，本篇文章对提高小学语文课堂教学效率的策略与方法进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：小学语文；课堂教学效率；策略方法
引言
随着新课改的不断深入，现在的教育更加注重从学生的知识储备、道德素质、身体健康、逻辑思维等多方面综合培养学生，小学语文在道德素质方面的培养中为教育事业带来了显著的效果，加上语文课题的多样性和答案的不唯一性，学生可以在课堂上畅所欲言，表达各自的看法，并展开谈论。可目前的语文课堂中教育效果不容乐观，仍然存在很多问题，例如课堂内容枯燥无味，学生的课堂效果不够良好，教师思想呆板传统等，为此研究并制定出具有针对性的解决方案十分必要。
一、教师要不断充电提升素质
教学效率的提高关键在于老师。教师首先要转变思想，树立素质教育理念，以培养全面发展的学生为目标。通过提高课堂效率，“把时间还给孩子”“把健康还给孩子”“把能力还给孩子。”其次，教师要有广博的知识。要想教好一门功课，教师只具备该学科的知识是远远不够的，还必须站在一个更高的角度，在更广泛的范围内去对待某一学科知识。教学中既给学生以必要的基础知识，又开拓学生的视野，促使他们勤于思考，使各种知识相互联系，提高教学效率。教师还要不断提高自己的教育教学能力，必须了解学生的心理发展水平，懂得教育、教学的规律和方法，及时掌握先进科学的教学手段，适时而教育，应势而教育，因材施教，追求教学的最大效益。因此，教师只有不断的学习，不断的探索，才能不断的提高自己的能力，才能使自己有能力提高课堂效率，才能担当起培养高素质学生的重任。
二、定期阶段总结
阶段总结是系统学习的重要环节，是学生在大脑中构建大纲的重要途径，是语文学习整体性和完整性的重要体现。
总结的形式可以是一次谈话分享会，也可以是一次写作考察课，无论哪种，都要以较高的学生参与度为先。学习不是分散的。教材在课文的选取上十分用心，围绕一个主题的不同方面选取了不同文本，一整个单元联合起来，就能让人体会到其中的主题。小学生可能没有整合体会的意识，需要教师定期进行阶段性总结。比如，教学了小学语文教材上的童趣这单元后，学生认识了几个书里的小伙伴，教师就可以让他们逐个分析每个小伙伴的性格和行为，再综合几篇课文和课后阅读的其他片段，说一说自己的感悟和认识。这是加深理解、深化认识的重要方式。每学习完一个单元，教师都要总结、归纳和提升，增进学生的认识，增加学生的文学素养，同时，查漏补缺，确保学生完全掌握相关知识，切实提高小学语文课堂学习效率。
三、巧设课堂导入，激发学习兴趣
兴趣是展开某种活动的动力，对于小学阶段的学生，培养兴趣是非常重要且必要的。而良好的课前导人犹如音乐剧的序幕，能够有效的吸引学生的注意力，激起学生的兴趣和好奇心，使学生更加积极自主的投人到正式教学当中。对此，在实际的小学语文课堂教学中，教师有必要对课堂导人环节予以充分的重视，采用有效的方式为学生设置良好的课堂导人，以此集中学生的精神，将学生自然的带人新课学习当中，从而提高课堂教学的效率。
例如：在教学《小英雄雨来》这一课的时候，教师就可以为学生设置这样的课堂导人。首先，借助现代化教学设备为学生展示一些关于抗日战争时期的图片或视频，不一会儿，学生的注意力全放在了多媒体教学设备上。这个时候，教师再把握时机，提出引导性的疑问，继续进行课前导人：“同学们，你们知道抗日战争时期有哪些小英雄吗？他们有何事迹呢？”话音刚落，学生纷纷开动自己的脑筋，快速的回答了教师的问题，这不仅有效的激发了学生的爱国意识，还能够在无形之中引申出文本内容。如此一来，学生在学习过程中就会对文章的背景形成更加清晰的认识，从而更好的理解和把握文章内容。在正式教学时，教师再逐步带领学生分析文本主旨，更加深刻的认识小英雄雨来的事迹，这样课堂教学的效率自然会更加高效。
结束语
在小学语文教学中，要提高学生们的语文学习能力和素养，并不是一蹴而就的，需要老师在不断实践、探索中去积累经验。小学语文是学生进行语文知识学习的关键阶段，在这一阶段打好语文基础，对他们日后更好地进行语文学习，作用是非常大的。所以，小学语文教师要对语文教学引起重视，不断地提升自己的教学质量，积极向其他教师学习教学高效方法和经验，灵活地应用各种教学手段，丰富课堂教学内容和形式，激发学生们语文学习的兴趣，最终提高语文课堂教学效率。
参考文献
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