徐梅朵
云南省曲靖市宣威市丰华街道第一完全小学 655400
摘要：习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”作为传统中华文化与学术的代表，在小学语文教学中加强对国学经典知识的学习，能够让学生熟知优秀传统文化，帮助学生塑造良好的精神品质和健全的人格，培养学生的文化素养，对于学生良好的成长与发展是非常有意义的，对民族精神的认同以及树立文化自信也具有重要作用。基于此，本篇文章对加强小学语文传统国学教学的必要性进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：小学语文；国学教学；必要性
引言
所谓国学教育，顾名思义就是在我国历史长河中积累沉淀下来的优秀文化，它是我国历史发展的见证，是文化的精髓，是我国优秀传统文化的浓缩，《孔子》《论语》《三字经》等都是国学教育中的经典，都隶属于优秀传统文化的范畴。小学阶段是学生启蒙教育的阶段，对学生以后的学习乃至于价值观的形成都有着重要意义，用国学经典作为学生的启蒙教育可以为学生以后的语文学习打下良好的基础。在语文的学习中不仅要学习教材内容，更重要的是在学习的过程中培养学生的文学素养，最终由基础的知识上升到价值观的高度。在小学的语文教学中进行国学课程建设不仅有利于提高学生的文学素养还对我国的传统文化进行一定的传承与发扬。
一小学语文传统国学教学现状
1.1传统国学的教学资源不足
小学语文课程中，中国传统国学(如古诗、文言文、寓言故事等)的比重有所提高，但是，占比仍显不足且多以古诗词为主。此外，传统国学有别于语文，在语法、语义等方面区别较大。随着我国国际地位的提升以及对传统文化自信心的日益提高，其成为单独学科的可能性逐步提升。然而，传统国学教材缺乏统一的编排，语文教材中的国学内容缺乏系统性和规范性，阻碍了传统国学在小学教学中的发展。
1.2对国学教育重要性认识不足
国学教育是培养学生情感与品德的教育，在学校教育中的重要性不言而喻，但就目前而言，虽然有些学校也在进行国学教育，但是深度与广度不够，形式大于内容，国学教育的作用没有在学校教育中发挥出来。有些学校受传统观念和应试教育影响较深，在教学中过于注重对学生书面知识的教授，忽略了对学生人格品质的培养。在小学语文的教学中没有进行国学教育的渗透，没有认识到国学教育对小学语文教育乃至学校教育的重要性。
二加强小学语文传统国学教学的意义
2.1有利于学生良好品格的形成
在小学语文教学中开展国学教育课程有助于学生良好品格的形成，因为国学经典中蕴含了丰富的人生哲理，会对学生产生一定程度的影响，比如，一年级的孩子学习《三字经》时，会学到“融四岁，能让梨”，通过学习这句话会让学生明白谦让的传统美德，这对学生形成谦让的良好品质有着重要意义。在语文的学习中对学生语言表达能力的培养也是十分重要的，国学经典中的语言与文字大多朗朗上口，比较容易记忆，对于小学生来说学习起来难度并不是很大，通过国学经典的学习可以提升学生的语言表达能力。
2.2提高学生的道德素养和情操
《三字经》中说：“首孝悌，次见闻。”孩子教育中最关键、最重要的是“德行”的教育，中国传统国学很大一部分内容都是关于个人修养、培养德行。儒家的“仁、义、礼、智、信”便是其鲜明的代表，此外还有“温、良、恭、俭、让”“忠、孝、廉、耻、勇”等等。中国传统国学中的这些关于品德修养的知识对于提高小学生的道德修养具有很高的价值。能够让孩子懂得孝顺父母、尊敬长辈、团结友爱、诚实守信，成为一个真正大写的人，在将来的为人处世中真正践行“先做人，后做事”的处世原则。
三加强小学语文传统国学教学的方法
3.1从古诗文字中渗透国学
古诗文字是中国文化的一个缩影，教师可以通过分解文字的方式为学生渗透中华国学的魅力，例如“明”字，左为“日”也就是太阳，右为“月”也就是月亮，太阳和月亮都会给我们带来光；此外教师还可以应用语言描绘古诗中所表达的含义，让学生感悟到古诗的意境，这种识字、读诗的方法是渗透文化魅力最为简单的方式。
3.2诵读国学经典，培养国学兴趣
党的十九大报告明确要求“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，为完善和丰富小学的国学教育指明了方向。近年来，中央电视台围绕诗词、文化、音乐等主题，先后推出受众颇广的大型系列节目。以吟诵唱白和专家点评相结合的方式，挖掘中国古代的经典诗词内涵，讲述中国传统文化与文学知识，阐释华夏传统文化中的人文情怀，解读思想观念，为现代文明追本溯源，树立中国人的文化自信由此可见，诵读吟唱真的是提升国学兴趣最直接有效的方法。
结束语
国学作为中华传统文化的重要组成部分，越来越受到全社会的重视。在大力弘扬社会主义核心价值观的今天，国学教育日益展现着自身的生机和活力提高小学语文教学中国学教育的水平，需要社会、学校和家庭共同努力，从思想认识、教材编排、教师培养、创新教学方式等诸多方面来落实，推动国学教育的专业化、系统化，使之能长远、持续、有效地发展。
参考文献
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